Ο πόθος για επανένωση στρέφει το βλέμμα στις αξίες επανάστασης 1821 λέει η ΥΠΠΑΝ

Ο ασίγαστος πόθος για την επανένωσή της πατρίδας μας, η οποία συνεχίζει να στενάζει για 50 χρόνια κάτω από την τουρκική κατοχή, στρέφει το βλέμμα μας στην υπεράσπιση των αρχών και των αξιών που μας άφησαν ως παρακαταθήκη οι επαναστατημένοι Έλληνες, αναφέρει η Υπουργός Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας Αθηνά Μιχαηλίδου, σε μήνυμα της σε μαθήτριες, μαθητές, φοιτήτριες, φοιτητές και εκπαιδευτικούς για την επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821.

Αρχές και αξίες, όπως αναφέρει, «οι οποίες αποτελούν τη μεγαλειώδη προσφορά του Ελληνισμού στην ανθρωπότητα και στερεώνουν την πεποίθησή μας ότι ο αγώνας μας για επικράτηση της δικαιοσύνης στον τόπο μας, μπορεί να επιτευχθεί μόνο μέσα από σύμπνοια, ομοψυχία και ενότητα».

Η κ. Μιχαηλίδου αναφέρει ότι «με αισθήματα υπερηφάνειας τιμούμε και φέτος την επέτειο της Επανάστασης της 25ης Μαρτίου του 1821» και προσθέτει ότι «ως η κορυφαία στιγμή της ιστορικής συνείδησης των Ελλήνων και των Ελληνίδων, η ελληνική επανάσταση συμπύκνωσε την κοινή τους βούληση για την αποτίναξη της τουρκικής τυραννίας, συνενώνοντας τους γύρω από την υψηλή ιδέα της απόκτησης της ελευθερίας τους».

«Δίνοντας τη μάχη απέναντι σε μια σαφώς υπέρτερη δύναμη, ο ελληνικός λαός επέδειξε αμετάθετη αφοσίωση στον όρκο της Φιλικής Εταιρείας, απαράμιλλη αγωνιστικότητα, ηρωισμό, θάρρος και αυταπάρνηση, πετυχαίνοντας να προκαλέσει ένα διεθνές κύμα φιλελληνισμού και να αναδειχθεί σε σύμβολο και πηγή έμπνευσης άλλων υπόδουλων λαών», υπογραμμίζει στο μήνυμα της.

Αναφέρει, επίσης, ότι «θεμελιωμένη στις πανανθρώπινες αρχές της δικαιοσύνης, του φιλελευθερισμού και της ισότητας των λαών, καθώς και στις υπόλοιπες αξίες που πρέσβευε το κίνημα του Διαφωτισμού που επηρέασε την εποχή, η Ελληνική Επανάσταση αποτελεί ορόσημο, όχι μόνο για την ελληνική αλλά και την ευρωπαϊκή και την παγκόσμια ιστορία».

Οι υπόδουλοι, σύμφωνα με την Υπουργό Παιδείας, «διανοίγοντας τον δρόμο για τον σχηματισμό ενός δημοκρατικού, ελεύθερου κράτους δικαίου, κατέστησαν, έκτοτε, την Ελλάδα μια ευνομούμενη Πολιτεία, έναν αξιόπιστο εταίρο της ενωμένης Ευρώπης και ένα συνθεμελιωτή της παγκόσμιας ειρήνης».

«Σε αυτή τη διαδρομή που χάραξε η Ελλάδα, φωτίζοντας στους αιώνες την οικουμένη, ο κυπριακός ελληνισμός, που επίσης στέναζε κάτω από τον τουρκικό ζυγό, βρέθηκε για άλλη μια φορά στο πλευρό της, επιβεβαιώνοντας τον πόθο του για ελευθερία», προσθέτει.

Απευθυνόμενη στους εκπαιδευτικούς, στο μήνυμα της για την επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821, η κ. Μιχαηλίδου αναφέρει ότι «σε αυτή την υψηλή, κοινή προσπάθεια, επενδύουμε στην παιδεία μας», η οποία, «ως εχέγγυο για την ιστορική μας συνέχεια και την κοινωνική πρόοδο, με καθοδηγητές όλους εσάς, θα καλλιεργεί και θα διαπλάθει τους αυριανούς πολίτες, που θα χαρακτηρίζονται από αίσθημα ευθύνης και πίστη στην ειρήνη, τη δημοκρατία, τα ανθρώπινα δικαιώματα, την αλληλεγγύη και τον αλληλοσεβασμό» και «θα καλλιεργεί πολίτες που θα αγωνιστούν για την επανένωση της πατρίδας μας».

Επιπλέον, απευθυνόμενη σε μαθήτριες, μαθητές, φοιτήτριες, φοιτητές, η Υπουργός Παιδείας αναφέρει ότι αποτελούν «το μέλλον και την ελπίδα του τόπου μας».

«Έχοντας ως πρότυπα το όραμα των αγωνιστών της Επανάστασης του 1821 αλλά και όλων όσοι διαχρονικά υπερασπίστηκαν την ελευθερία και δημοκρατία, είμαστε βέβαιοι ότι θα οδηγήσετε την Κύπρο μας σε περαιτέρω πρόοδο και ανάπτυξη, εδραιώνοντας τη θέση της ως σημαντικού πυλώνα της ειρήνης, της σταθερότητας και της ασφάλειας στην ευρύτερη περιοχή», καταλήγει.

Διαβάστε επίσης

Φωτιά σε αίθουσα Δημοτικού Σχολείου στη Λεμεσό – Κακόβουλη ενέργεια

25η Μαρτίου: Η συμβολή της Κύπρου στην Ελληνική Επανάσταση

Φωτιά σε αίθουσα Δημοτικού Σχολείου στη Λεμεσό – Κακόβουλη ενέργεια

Φωτιά σε αίθουσα Δημοτικού Σχολείου στη Λεμεσό – Αποτελεί κακόβουλη ενέργεια

Φωτιά σε Δημοτικό Σχολείο στη Λεμεσό, έθεσε τις αρχές σε συναγερμό, νωρίς το απόγευμα της Κυριακής 24/3.

Συγκεκριμένα, σύμφωνα με την αστυνομία γύρω στις 3 το απόγευμα της Κυριακής φωτιά ξέσπασε σε αίθουσα του Ζ’ Δημοτικό Σχολείο Λεμεσού, όπου κατασβήστηκε από μέλη της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας. Η φωτιά τέθηκε σε βιβλία που βρίσκονταν εντός της αίθουσας διδασκαλίας και στη συνέχεια επεκτάθηκε.

Από τις εξετάσεις της Αστυνομίας και της Πυροσβεστικής διαπιστώνεται ότι η φωτιά τέθηκε κακόβουλα.

Επιπρόσθετα, εντοπίστηκε παραβίαση σε δυο γραφειακούς χώρους του σχολείου όπου όμως δεν φαίνεται να κλάπηκε τίποτα.

Συνεχίζονται οι εξετάσεις.

Διαβάστε επίσης

Φτιάξτε εύκολα κροκέτες μπακαλιάρου για τα παιδιά

Πάμε για περπάτημα σε ένα υπέροχο μονοπάτι;

«Το 7χρονο παιδί μου έκλεψε χρήματα από την τσάντα μου…»

Αυτή είναι, πράγματι, μια δυσάρεστη έκπληξη για κάθε γονιό, ιδιαίτερα γιατί προκαλεί φόβο ότι έχει χαθεί ο έλεγχος του παιδιού. Αρχικά, είναι χρήσιμο να τοποθετήσουμε το θέμα στις σωστές του διαστάσεις και να κατανοήσουμε τους λόγους για τους οποίους το παιδί το έκανε αυτό και στη συνέχεια να προσπαθήσουμε να το διαπαιδαγωγήσουμε.

Απαντά η Ειρήνη Τζελέπη, Συμβουλευτική Ψυχολόγος – Ψυχοθεραπεύτρια MSc.

Συχνά τα παιδιά, σε αυτή την ηλικία, μπορεί να θεωρούν πως ό,τι έχει η μαμά ανήκει και σε εκείνα, οπότε δεν είναι παράξενο να ανοίξουν την τσάντα και να πάρουν κάτι, ιδιαίτερα εάν δεν έχουν διδαχθεί από πριν ότι δεν πειράζουμε ποτέ τα πράγματα των άλλων.

Παράλληλα, σε αυτή την ηλικία η πράξη αυτή μπορεί να αποστέλλει και ένα ψυχολογικό μήνυμα σε διάφορα επίπεδα. Για παράδειγμα, το παιδί μπορεί να νιώθει ότι ο γονέας δεν του δίνει αρκετά (αγάπη, προσοχή, συζήτηση, επικοινωνία) και να προσπαθεί, με αυτό τον τρόπο, να πάρει αυτό που του λείπει. Επίσης, μπορεί να αναζητά και την προσοχή του γονέα, να τον ταράξει μήπως και προσέξει περισσότερο την παρουσία του και τις ανάγκες του. Σε ορισμένες περιπτώσεις μπορεί να αποτελεί και μια πράξη θυμού, εκδίκησης ή ζήλιας, ιδιαίτερα αν νιώθει ότι το αδερφάκι του χαίρει μεγαλύτερης προσοχής, πήρε πιο πολλά δώρα στη γιορτή του κλπ.

Σε κάθε περίπτωση, όταν το διαπιστώσουμε είναι καλό να ξεκινήσουμε λέγοντας: «Αγάπη μου, μου λείπουν χρήματα από την τσάντα μου. Νομίζω ότι τα πήρες εσύ…». Περιμένουμε λίγο για να του δώσουμε χρόνο να απαντήσει, αλλά αν το αρνηθεί μπορούμε να του πούμε: «Εντάξει, ακόμη κι αν δεν τα πήρες εσύ, θα ήθελα να συζητήσουμε για το πόσο λάθος είναι να παίρνουμε πράγματα από τον άλλον χωρίς να τον ρωτάμε και ακόμη περισσότερο να κλέβουμε κάτι…». Αυτή μπορεί να είναι μια καλή αρχή για να ανοίξει το θέμα και να δούμε τι μηνύματα μας στέλνει και σε ποια σημεία χρειάζεται να προσέξουμε, να συμβουλεύσουμε, να διαπαιδαγωγήσουμε.

Διαβάστε επίσης

Όταν ο γονέας χάνει την εργασία του… Πώς να μιλήσετε στα παιδιά σας

Παγκόσμια Ημέρα Νερού: «Νερό για την Ευημερία και την Ειρήνη»

Όταν ο γονέας χάνει την εργασία του… Πώς να μιλήσετε στα παιδιά σας

Όταν ο πατέρας ή η μητέρα χάνουν την εργασία τους, αυτό μπορεί να διαταράξει όλη την ισορροπία της οικογένειας. Υπάρχει η οικονομική αβεβαιότητα, η σκέψη ότι μπορεί η οικογένεια να χρειαστεί να μετακομίσει και όλη η διαδικασία αναζήτησης νέας εργασίας.

Γράφει η Παναγιώτα Κυπραίου, Ψυχοθεραπεύτρια – Συντονίστρια Σχολών Γονέων

Αν και πολλοί γονείς πιστεύουν ότι ένα τέτοιο γεγονός δεν θα επηρεάσει τα παιδιά, τα παιδιά σχολικής ηλικίας γνωρίζουν ότι η εργασία του γονέα συντηρεί αυτά και την οικογενειακή σας ζωή. Θ ανησυχήσουν για το μέλλον, ακόμη κι αν εσείς τα διαβεβαιώσετε ότι δεν θα αλλάξει τίποτα.

Μιλήστε στα παιδιά σας

Οι γονείς μπορούν να συνεννοηθούν πρώτα μεταξύ τους για το πώς θα μιλήσουν στα παιδιά για την απώλεια της εργασίας και την αιτία αυτής της απώλειας. Τα παιδιά θα ρωτήσουν γιατί έχασε ο γονιός τη δουλειά του, οπότε μπορείτε να τους δώσετε μια απάντηση κατάλληλη για την ηλικία τους, την οποία να είστε προετοιμασμένοι ότι θα αναμεταδώσουν στη γειτονιά και στο σχολείο τους. Δεν θα πρέπει να τους ζητήσετε να το αποκρύψουν. Το να χάσεις τη δουλειά σου δεν είναι πλέον ταμπού. Ούτε είναι κακό να ξέρουν οι άλλοι ότι ψάχνετε για νέα δουλειά. Ενημερώστε τους δασκάλους των παιδιών ότι ο ένας γονέας είναι άνεργος, γιατί το στρες που βιώνει η οικογένεια μπορεί να επηρεάσει την σχολική επίδοση των παιδιών.

Μπορεί να ξαφνιαστείτε από την έντονη αντίδραση των παιδιών σας στην απώλεια της εργασίας σας. Κάποια μπορεί να δείξουν συμπόνια, κάποια άλλα μπορεί να θυμώσουν με την εταιρεία που τόλμησε να απολύσει αυτόν που θαυμάζουν περισσότερο στη ζωή. Άλλα, μπορεί να στρέψουν το θυμό τους στον άνεργο γονιό ή να ανησυχήσουν περισσότερο για τη δική τους ευημερία.

Τα παιδιά μπορεί να πάρουν την πληροφορία και μετά να την ξεχάσουν. Οι γονείς χρειάζεται να πάρουν χρόνο για να επεξεργαστούν τα συναισθήματά τους αλλά να μην απορροφηθούν τόσο που να μην παρατηρούν τις αντιδράσεις των παιδιών τους. Χρειάζεται να παρατηρούν αν τα παιδιά δείχνουν ανησυχία για τις επιδράσεις της ανεργίας στην οικογένεια. Αν το παιδί σας μένει περισσότερο χρόνο μόνο του ή αποφεύγει να μένει πολύ στο σπίτι, μπορεί να έχει αναστατωθεί από την ένταση που υπάρχει στο σπίτι.

Οικονομική ανησυχία

Σε μια μεγάλη περίοδο ανεργίας, τα χρήματα θα είναι βασική ανησυχία. Οι γονείς είναι προτιμότερο να συζητήσουν πρώτα μεταξύ τους την οικονομική κατάσταση και μετά να ενημερώσουν τα παιδιά για οποιεσδήποτε παραμέτρους που μπορούν να τα επηρεάσουν. Προειδοποιήστε τα, για παράδειγμα, αν χρειάζεται να περιορίσετε τα έξοδα για δώρα γενεθλίων και γιορτών. Τα παιδιά συνήθως είναι πρόθυμα να προσαρμοστούν σ’ αυτή την αλλαγή αν τους εξηγήσετε γιατί είναι απαραίτητη. Ωστόσο, μην συζητάτε συνεχώς για τα χρήματα, γιατί αυτό θα τα στρεσάρει. Προσπαθήστε να κάνετε έναν προϋπολογισμό και ζήστε σύμφωνα μ’ αυτόν.

Αν χρειαστεί να πουλήσετε κάποια υπάρχοντα ή κάποιο περιουσιακό σας στοιχείο για να αντεπεξέλθετε, προετοιμάστε τα παιδιά για τις επικείμενες αλλαγές. Βεβαιώστε τα ότι θα τα ενημερώσετε αν υπάρξει κάποια μεγάλη αλλαγή. Έτσι, θα σταματήσουν να ανησυχούν, μέχρι να υπάρχει πραγματικά κάτι σημαντικό για να ανησυχήσουν. Ενημερώστε τα όσο το δυνατό πιο σύντομα, αν χρειαστεί να μετακομίσετε σε άλλη πόλη για να πιάσετε μια νέα δουλειά. Κάντε πιο ομαλή τη μετακόμιση, δείχνοντάς τους φωτογραφίες από την πόλη όπου θα πάτε και δώστε τους τη δυνατότητα να την επισκεφθούν προκαταβολικά, αν είναι εφικτό.

Αν αυξηθεί πολύ το στρες στην οικογένεια, ζητήστε τη βοήθεια ενός ειδικού.

Ζητήστε από τα παιδιά να σας βοηθήσουν:

● Να κάνουν κάποιες δουλειές του σπιτιού.

● Να κάνουν ησυχία όταν ο γονιός μιλάει στο τηλέφωνο.

● Να μην κάνουν ανόητα παιχνίδια όταν απαντάνε στο τηλέφωνο.

● Να σημειώνουν προσεκτικά τα τηλεφωνικά μηνύματα.

● Να κατανοήσουν ότι μπορεί να υπάρξουν αλλαγές.

● Να κατανοήσουν ότι ο άνεργος γονιός θα έχει κακή διάθεση κάποιες μέρες. Να τον ρωτάνε πως τα πάει.

● Να σέβονται τους περιορισμούς στα έξοδα.

● Να συζητάνε με φίλους των οποίων οι γονείς έχουν παρόμοιο πρόβλημα.

Διαβάστε επίσης

Παγκ. Ημέρα Νερού: Αναγκαία η διασυνοριακή συνεργασία για ύδατα λέει το ΣΥΛ

Στην πολυκατοικία Κύπριου το βανδαλισμένο έργο του μυστηριώδους Banksy (pic)

Χρηματοδότηση για επέκταση και αναβάθμιση βρεφονηπιακών σταθμών

Πρωτοπορώντας, ο Δήμος Γεροσκήπου, υπό τον συντονισμό του Δημαρχεύοντος Κυριάκου Χατζηβασίλη, πέτυχε να είναι ένας εκ των δύο τοπικών αρχών της Κύπρου, που υπέγραψαν στις 20 Μαρτίου 2024, συμφωνίες Δημόσιας Χρηματοδότησης με τις Υπηρεσίες Κοινωνικής Ευημερίας
του Υφυπουργείου Κοινωνικής Πρόνοιας για την επέκταση και αναβάθμιση βρεφονηπιακών σταθμών, μέσα στο πλαίσιο του νέου Σχεδίου Κρατικών Χορηγιών των ΥΚΕ και του Σχεδίου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας.

“Μια μεγάλη προσπάθεια, που διήρκεσε πολλούς μήνες και απαίτησε πολλή μεθοδική εργασία, στέφεται με επιτυχία” τόνισε σε δήλωσή του ο Δημαρχεύων Γεροσκήπου, Κυριάκος Χατζηβασίλη, συμπληρώνοντας ότι “η Γεροσκήπου ήταν ο πρώτος Δήμος παγκύπρια που κατέθεσε πλήρως
ενημερωμένο τον φάκελο με την αίτησή του, πάντοτε έχοντας ως γνώμονά του την εξυπηρέτηση όλων των νέων γονιών του Δήμου”.

Σύμφωνα με σχετική ανακοίνωση, όπως ανέφερε σε δήλωσή της η Μαριλένα Ευαγγέλου, Υφυπουργός Κοινωνικής Πρόνοιας, κατά την υπογραφή των συμβολαίων στο γραφείο της “οι βρεφονηπιακοί σταθμοί Γεροσκήπου και Δερύνειας συμμετέχουν εδώ και καιρό στο Σχέδιο Επιδότησης
Διδάκτρων και Σίτισης Παιδιών μέχρι τεσσάρων χρόνων του Υφυπουργείου Κοινωνικής Πρόνοιας, το οποίο παρέχει τη δυνατότητα κάλυψης των διδάκτρων σε όλους τους δικαιούχους του Επιδόματος Τέκνου μέχρι και 80%, γεγονός που συμβάλλει ακόμα περισσότερο στη συμφιλίωση της επαγγελματικής με την οικογενειακή ζωή”.

Η κ. Ευαγγέλου συνεχάρη τους Δήμους Γεροσκήπου και Δερύνειας, για την πρωτοβουλία τους, αλλά και για την άριστη και εποικοδομητική συνεργασία με τις ΥΚΕ η οποία οδήγησε στη γρήγορη και αποτελεσματική προώθηση των έργων.

Είπε ακόμη ότι “τόσο στη Γεροσκήπου, όσο και στη Δερύνεια, υπάρχει ανάγκη για δημιουργία περισσότερων θέσεων σε βρεφονηπιακούς σταθμούς οι οποίοι θα λειτουργούν και κατά τις απογευματινές ώρες, παρέχοντας τη δυνατότητα στους γονείς να ενταχθούν ή να παραμείνουν
στην αγορά εργασίας”.

Ο κ. Χατζηβασίλη ανακοίνωσε, εξάλλου, ότι τα συμβόλαια για την επέκταση και αναβάθμιση του Πολυδύναμου Κέντρου Εξυπηρέτησης Παιδιών Γεροσκήπου, συνολικής αξίας €350.000, έχουν ήδη υπογραφεί, και τα έργα αρχίζουν στις αρχές Απριλίου, αφού ο Δήμος είχε ενημερωθεί εδώ και αρκετές εβδομάδες για την επιτυχία του να αντλήσει πρώτος τη Δημόσια Χρηματοδότηση.

Διαβάστε ακόμα

Ξαφνικά άρχισε να κάνει σα μωρό. Τι να κάνω;

Φτιάξτε το πιo τέλειο κρουασάν σοκολάτα – φράουλα με τρία μόνο υλικά

Ξαφνικά άρχισε να κάνει σα μωρό. Τι να κάνω;

Όταν το παιδί μετά την ηλικία των 3-4 ξαφνικά αρχίζει να μιλάει όπως έκανε όταν ήταν μικρότερο, τότε λέμε ότι μωρουδίζει. Επιπλέον, ο λόγος του συνοδεύεται με νάζι και γλύκα.

Αυτό το φαινόμενο είναι πολύ φυσιολογικό και συνήθως έχει να κάνει με μια αλλαγή στη ζωή του παιδιού: μετάβαση σε παιδικό σταθμό, νέο μωρό στην οικογένεια, η μαμά που επιστρέφει στη δουλειά, κ.ά. Εκδηλώνεται πιο έντονα όταν το παιδί είναι κουρασμένο, πεινασμένο, ή όταν το αγνοούν, οπότε και βρίσκει αυτό τον τρόπο να τραβήξει την προσοχή.

Το σημαντικό είναι να μην κοροϊδεύετε αυτή τη συμπεριφορά. Αρχικά προσπαθήστε να την αγνοήσετε. Αν δείτε ότι επιμένει, μπορείτε να του μιλήσετε με ειλικρίνεια: “δυσκολεύομαι να καταλάβω τι μου λες, και δεν μπορώ να σε βοηθήσω σε αυτό που θες.” Αν γίνει πιο ενήλικος ο λόγος του μπορείτε να του πείτε: “Σ’ ευχαριστώ. Τώρα καταλαβαίνω καλύτερα”.

Αν είστε σε δημόσιο χώρο και δεν μπορείτε να το αγνοήσετε, προειδοποιήστε τον/την εκ των προτέρων: όσο μιλάς μετη φωνή των μεγάλων θα μείνουμε στο λούνα παρκ, αλλιώς θα πρέπει να γυρίσουμε σπίτι”. Πρέπει όμως να είστε σταθεροί και συνεπείς, αλλιώς δεν πρόκειται να καταφέρετε τίποτα.

Παράλληλα, δώστε περισσότερες ενήλικες δραστηριότητες, όπως να διαλέγει μόνο του τα ρούχα του, να προσέχει πού και πού το μωρό, να πλένει τα λαχανικά κ.λ.π.

Διαβάστε επίσης

Η δύναμη του «Μπράβο μου»: Πώς ένας δάσκαλος μαθαίνει στα παιδιά να αγαπούν τον εαυτό τους

Τι είναι και πως αντιμετωπίζεται η Κοιλιοκάκη στα παιδιά;

Μπορούμε να είμαστε φίλοι με τα παιδιά μας;

Κάποιοι γονείς της τωρινής γενιάς, μάλλον δυσκολεύονται να βάλουν περιορισμούς και όρια στα παιδιά τους. Μερικοί μπορεί να νιώθουν ανασφάλεια στη ζωή τους και να μην είναι επαρκώς προετοιμασμένοι για να παρέχουν ένα ασφαλές περιβάλλον στα παιδιά τους, τονίζει η Παναγιώτα Κυπραίου, Ψυχοθεραπεύτρια – Συντονίστρια Σχολών Γονέων.

Άλλοι μπορεί -συνειδητά ή ασυνείδητα- να έχουν αποφασίσει ότι είναι πιο σημαντικό να είναι φίλοι των παιδιών τους πάρα γονείς τους. Σκεφτείτε τι είδους σχέση έχει το παιδί σας με τους φίλους του. Οι φίλοι είναι ισότιμοι. Καθένας τους νιώθει ελεύθερος να πει στον άλλο αυτό που σκέφτεται και να είναι ο έμπιστος του άλλου. Οι παιδικοί φίλοι παρατούν ο ένας τον άλλο και κάνουν άλλες φιλίες, δοκιμάζοντας διαφορετικές προσωπικότητες που έχει να προσφέρει η ζωή. Οι φίλοι δεν καθοδηγούν, δεν ανατρέφουν, δεν προστατεύουν, ούτε βάζουν όρια και περιορισμούς ο ένας στον άλλο. Αυτού του είδους τη σχέση θέλετε να έχετε με το παιδί σας;

Γονείς ή φίλοι;

Το να είσαι φίλος με το παιδί σου είναι ένας τρόπος να αποφεύγεις τη σύγκρουση, την υπευθυνότητα και τον πόνο του να είσαι γονέας. Επίσης, σε βοηθάει να κρύβεσαι αν δεν ξέρεις πώς να είσαι γονέας. Όμως, ο ρόλος σου στη ζωή του παιδιού σου είναι να είσαι γονέας του. Η γονεϊκότητα δεν είναι μια ανταγωνιστική σχέση, αλλά μια σχέση όπου έχουν τεθεί σαφή όρια για το ποιος έχει την ευθύνη. Αν αντιλαμβάνεστε ότι εσείς και το παιδί σας σκέφτεστε με τον ίδιο τρόπο ή περνάτε πολύ χρόνο βγαίνοντας έξω μαζί του, ίσως είναι καιρός να ξανασκεφτείτε το ρόλο σας. Αν δεν φτιάχνετε μια στέρεα, ασφαλή βάση από την οποία το παιδί σας μπορεί να εξερευνήσει τον κόσμο, τότε μάλλον είστε φίλοι μαζί του παρά γονείς.

Το παιδί σας αντιλαμβάνεται ότι είναι παιδί και δεν ξέρει ακόμη πώς να διαχειριστεί τη ζωή. Αν αντιληφθεί ότι δεν υπάρχει κανένας στο «τιμόνι» που να φέρεται ως γονέας, θα σας προκαλεί συνέχεια μέχρι να φανείτε αντάξιοι των περιστάσεων. Το να μην έχει ενεργό γονέα είναι η μεγαλύτερη αίσθηση ανασφάλειας που μπορεί να έχει το παιδί. Αν εσείς δεν ξέρετε πώς να διευθύνετε τα πράγματα, ποιος ξέρει;

Όταν οι γονείς προσπαθούν να είναι φίλοι με τα παιδιά τους, του στέλνουν ένα μπερδεμένο μήνυμα. Αν το παιδί κάνει κάτι λάθος, θα χρειαστεί να του επιβάλλετε τη σωστή συμπεριφορά, αλλά το παιδί δεν θα μπορεί να κατανοήσει την αλλαγή του ρόλου σας. Όταν είστε ασυνεπείς στο ρόλο σας ως γονείς, αυτό υπονομεύει το αίσθημα ασφάλειας του παιδιού σας.

Διαβάστε επίσης

Κατασκευές με υλικά της φύσης!

Τη Διεθνή Ημέρα Γαλλοφωνίας τίμησε το Νικολαΐδειο Γυμνάσιο στην Πάφο

Κατασκευές με υλικά της φύσης!

Όσο ο καιρός είναι κατάλληλος και κάνουμε βόλτες στη φύση και μικρές εκδρομές, μπορούμε να μαζέψουμε φύλλα για τις κατασκευές μας! Κρατήστε τις ιδέες που σας παρουσιάζουμε και φτιάξτε τη δική σας συλλογή!

Εξωτικά πουλιά και ζωάκια

2 3 4 5 6

 

Διαβάστε επίσης

Τη Διεθνή Ημέρα Γαλλοφωνίας τίμησε το Νικολαΐδειο Γυμνάσιο στην Πάφο

Τα παιδιά γνωρίζουν τη βασίλισσα Βερεγγάρια στην πρωτεύουσα

Τη Διεθνή Ημέρα Γαλλοφωνίας τίμησε το Νικολαΐδειο Γυμνάσιο στην Πάφο

Το Νικολαΐδειο Γυμνάσιο στην Πάφο τίμησε αυτή την Διεθνή Ημέρα της Γαλλοφωνίας με ένα πλούσιο καλλιτεχνικό πρόγραμμα.

Σύμφωνα με σχετική ανακοίνωση, το σχολείο ετοίμασε μια ωραία πινακίδα με εργασίες μαθητών για τις Γαλλόφωνες χώρες.

Στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου έγινε μια παρουσίαση για τη Γαλλοφωνία στους μαθητές της Γ’ Γυμνασίου. Στο πλαίσιο της εκδήλωσης, προστίθεται στην ανακοίνωση, το σχολείο επισκέφτηκε ο Γάλλος ποδοσφαιριστής της Pafos FC, Jordan Ikoko, όπου μίλησε στα παιδιά για τη ζωή του στη Γαλλία και στην Κύπρο.

Ακολούθησε ενημέρωση για τις σπουδές στη Γαλλία από εκπρόσωπο της Alliance Francaise de Pafos. Μαθητής του μουσικού τμήματος του σχολείου εκτέλεσε στο πιάνο το γαλλικό τραγούδι «Les temps des fleurs».

Ο Σύνδεσμος Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου προσέφερε κρουασάν σε όλα τα παιδιά του σχολείου, δωρεά του κ. Γιώργου Φιλίππου, Διευθυντή του Smart Discount Shop στην Πάφο, με τη συνοδεία γαλλικών τραγουδιών.

Όπως αναφέρεται στην ανακοίνωση, κάθε χρόνο, γύρω στις 20 Μαρτίου, γιορτάζεται η Διεθνής Ημέρα της Γαλλοφωνίας στις γαλλόφωνες χώρες, αλλά και σε εκείνες όπου η γαλλική γλώσσα είναι λιγότερο διαδεδομένη. Εκατοντάδες εκδηλώσεις διοργανώνονται για να αναδείξουν τη διαφορετικότητα και τη ζωτικότητα της Γαλλοφωνίας.

Αυτή η ημερομηνία αναφέρεται στη γέννηση, στις 20 Μαρτίου 1970 στο Niamey (Νίγηρας), του Οργανισμού Πολιτιστικής και Τεχνικής Συνεργασίας, ο οποίος αργότερα θα γίνει ο Διεθνής Οργανισμός της Γαλλοφωνίας.

Διαβάστε επίσης

Απόπειρα παραβίασης των ιατρικών αρχείων της Κέιτ Μίντλετον στην κλινική που νοσηλεύτηκε

Στην Ιταλία για επαφές για εφαρμογή πολιτικών κατά του καρκίνου η Κυριακίδου

Σύνδρομο Down και καρκίνος: Υπάρχει συσχέτιση;

Η 21η Μαρτίου είναι η Παγκόσμια Ημέρα Συνδρόμου Down: Σύνδρομο Down και καρκίνος

Η Παγκόσμια Ημέρα Συνδρόμου Down είναι μια παγκόσμια ημέρα ευαισθητοποίησης που αναγνωρίστηκε από τα Ηνωμένα Έθνη το 2012 και αποτελεί μια ευκαιρία να τερματιστούν τα στερεότυπα και να υποστηριχθούν τα άτομα με σύνδρομο Down. Η 21η ημέρα του Μαρτίου (ο 3ος μήνας του έτους) επιλέχθηκε για να σηματοδοτήσει τη μοναδικότητα του τριπλασιασμού (τρισωμία) του 21ου χρωμοσώματος που προκαλεί το σύνδρομο Down.

Οι Ιατροί της Θεραπευτικής Κλινικής (Νοσοκομείο Αλεξάνδρα) της Ιατρικής Σχολής ΕΚΠΑ, Γιάννης Ντάνασης, Θεοδώρα Ψαλτοπούλου (Παθολόγος, Καθηγήτρια Επιδημιολογίας-Προληπτικής Ιατρικής) και Θάνος Δημόπουλος (τ. Πρύτανης ΕΚΠΑ, Καθηγητής Ογκολογίας – Αιματολογίας και Διευθυντής της Θεραπευτικής Κλινικής) αναφέρουν ότι το σύνδρομο Down είναι μια συγγενής χρωμοσωμική ανωμαλία που προκαλείται από την παρουσία ολόκληρου ή μέρους ενός τρίτου αντιγράφου του χρωμοσώματος 21 (+21).

Σύνδρομο Down και άλλες ασθένειες

Εμφανίζεται σε περίπου 1 στις 1.000 γεννήσεις, αριθμός που έχει μειωθεί τις τελευταίες δεκαετίες λόγω του προγεννητικού ελέγχου και της διακοπής των κυήσεων με σύνδρομο Down. Το σύνδρομο Down συχνά περιπλέκεται από συγγενείς παθήσεις της καρδιάς ή του πεπτικού συστήματος κατά τη γέννηση. Οι ασθενείς με σύνδρομο Down είναι επιρρεπείς σε λοιμώξεις και παρουσιάζουν νοητική υστέρηση, ενώ άνοια όπως η νόσος του Alzheimer εμφανίζεται σε μεταγενέστερη ηλικία. Βέβαια, η υποστηρικτική φροντίδα μπορεί να βελτιώσει την ποιότητα και το προσδόκιμο ζωής.

Υπάρχει προδιάθεση για καρκίνο;

Επιπλέον, κακοήθειες με συγκεκριμένα χαρακτηριστικά αναφέρονται επίσης πιο συχνά σε ασθενείς με σύνδρομο Down από ό,τι στο γενικό πληθυσμό. Ως εκ τούτου, το σύνδρομο Down πιστεύεται ότι είναι ένα σύνδρομο προδιάθεσης για καρκίνο λόγω της εν γένει χρωμοσωμικής αστάθειας.

Η οξεία μυελοβλαστική λευχαιμία, και ιδιαίτερα η οξεία μεγακαρυοβλαστική λευχαιμία κατά τη γαλλο-αμερικανο-βρετανική (FAB) ταξινόμηση, είναι η συχνότερη αιματολογική κακοήθεια σε ασθενείς με σύνδρομο Down και εμφανίζεται έως και 500 φορές συχνότερα από ότι στο γενικό πληθυσμό. Η οξεία λεμφοβλαστική λευχαιμία (ΟΛΛ) σχετίζεται επίσης με το σύνδρομο Down, εμφανιζόμενη 20 φορές συχνότερα από ότι στο γενικό πληθυσμό. Επιπλέον, η πρόγνωση των ασθενών με σύνδρομο Down και ΟΛΛ είναι χειρότερη από εκείνη των ασθενών με ΟΛΛ χωρίς σύνδρομο Down.

Μια πρόσφατη γενετική ανάλυση αποκάλυψε ότι περισσότερες από τις μισές περιπτώσεις με σύνδρομο Down και ΟΛΛ έχουν μια μετάλλαξη στο ενδοκυττάριο σηματοδοτικό μονοπάτι CRLF2-JAK, υποδεικνύοντας ότι οι αναστολείς JAK ενδέχεται να έχουν περιορισμένη δράση για τους ασθενείς με σύνδρομο Down -ALL.
Αντίθετα, συμπαγείς όγκοι όπως το νευροβλάστωμα, ο όγκος Wilms και ο όγκος του εγκεφάλου, σπάνια περιγράφονται σε παιδιά με σύνδρομο Down, συγκριτικά με το γενικό πληθυσμό. Ο λόγος παραμένει άγνωστος, αλλά μπορεί να οφείλεται στον τριπλασιασμό του γονιδίου της κρίσιμης περιοχής 1 του συνδρόμου Down (σύνδρομο Down CR1) στο χρωμόσωμα 21.

Σε ενήλικες ασθενείς με σύνδρομο Down, τα αναμενόμενα ποσοστά επίπτωσης συμπαγών όγκων προσαρμοσμένα στην ηλικία είναι επίσης χαμηλότερα σε σύγκριση με τις αντίστοιχες ηλικιακά πληθυσμιακές ομάδες χωρίς σύνδρομο Down για τους περισσότερους καρκίνους, εκτός από τον καρκίνο των όρχεων.

Συμπερασματικά, καθώς το μέσο προσδόκιμο ζωής των ασθενών με σύνδρομο Down αυξάνεται με την πρόοδο της υγειονομικής περίθαλψης και την κοινωνική ευαισθητοποίηση, θα πρέπει να ανταποκριθούμε και στις ανάγκες αυτών των ασθενών κατά την ενήλικη ζωή, συμπεριλαμβανομένης της αντιμετώπισης των νεοπλασιών.

Διαβάστε επίσης

Θεραπεία ανεξαρτησίας: Μπορεί λίγη ανεξαρτησία να βοηθήσει ένα παιδί να μειώσει τους φόβους του;

Έχεις επανειλημμένες αποβολές; Τι πρέπει να γνωρίζεις;