«Έτσι προετοιμάζουμε σωστά τα παιδιά μας για τον κόσμο!»

Αμέτρητες κοινοποιήσεις και σχόλια έχει λάβει τις τελευταίες ημέρες η ανάρτηση μιας μαμάς-blogger, στη σελίδα της στο Facebook, η οποία σκοπό είχε, μέσω ενός προσωπικού παραδείγματος να δείξει με ποιον τρόπο πιστεύει, ότι προετοιμάζονται σωστά τα παιδιά για τον έξω κόσμο.

Αναρτώντας, λοιπόν, τις παραπάνω εικόνες έγραψε:

«Η κόρη μου μόλις τρύπησε το δάχτυλό της στο γραφείο του παιδιάτρου και εκείνος ως επιβράβευση της έδωσε μία ‘μάρκα’, για να χρησιμοποιήσει η μικρή σε ένα αυτόματο μηχάνημα γεμάτο διασκεδαστικά παιχνιδάκια.

Ήξερε από την αρχή ποιο παιχνίδι ήθελε –το μικρό μπλε χταπόδι. Έβαλε, λοιπόν, τη μάρκα στο μηχάνημα και βγήκε ένα… πορτοκαλί χταπόδι! Η απογοήτευση της μικρής δεν περιγράφεται. Ξέσπασε σε γοερά κλάματα λέγοντας, ότι ήθελε το μπλε και όχι το πορτοκαλί χταπόδι.

Μια ευγενική νοσοκόμα τότε με πλησίασε και προσφέρθηκε να δώσει μία άλλη μάρκα στην κόρη μου, ώστε να προσπαθήσει ξανά. Και ενώ ήμουν έτοιμη να την πάρω, γιατί η κόρη μου είχε αρχίσει να δημιουργεί μεγάλη σκηνή, τελικά αρνήθηκα ευγενικά και θα σας εξηγήσω γιατί:

Επειδή τα παιδιά μας, χρειάζεται να μάθουν πώς να διαχειρίζονται την απογοήτευσή τους. Δεν μπορούμε να τα κρατήσουμε μακριά από τις στεναχώριες. Ο κόσμος και οι άνθρωποι γύρω μας είναι ΓΕΜΑΤΟΙ απογοητεύσεις. Και ενώ όλοι οι γονείς, βαθιά μέσα μας, θέλουμε να προστατεύσουμε τα παιδιά μας από κάθε πόνο και απογοήτευση, αν τα ‘σώζουμε’ συνεχώς από αυτά τα συναισθήματα, αυτό που στην πραγματικότητα κάνουμε είναι να τα προετοιμάζουμε για την αποτυχία, όταν θα βγουν στον έξω κόσμο.

Αφήστε τα παιδιά σας να νιώσουν απογοήτευση. Αλλά να είστε εκεί την ώρα που θα πονούν, λέγοντάς τους πόσο λυπάστε, βοηθώντας τα να επεξεργαστούν γιατί νιώθουν έτσι και προτείνοντας εναλλακτικές αντιμετώπισης. Θα ήταν πολύ πιο εύκολο (και για εμένα και για όλους τους άλλους στο παιδιατρείο) να της δίνω μάρκες μέχρι να πετύχει το χταπόδι που ήθελε –μακροπρόθεσμα, όμως, ξέρω ότι θα της έκαναν κακό.

Βγήκε, λοιπόν, κλαίγοντας από το παιδιατρείο με το πορτοκαλί της χταπόδι και λιγότερο από δύο ώρες αργότερα έπαιζε με αυτό ευτυχισμένη –του έδωσε, μάλιστα, και όνομα: Ζουληχτούλης!»

Συμφωνείτε με αυτή τη μαμά;

Παιδική βαρηκοΐα: Τα συμπτώματα που πρέπει να μας ανησυχήσουν

Σε μία πολύ ενδιαφέρουσα ανάρτηση προχώρησε σήμερα ο παιδίατρος κ. Μάριος Ανδρέου, σύμφωνα με τον οποίον, η παιδική βαρηκοΐα είναι ένα πρόβλημα που απασχολεί εκατοντάδες οικογένειες στην Ελλάδα. Πιο συγκεκριμένα, όπως ο ίδιος αναφέρει, κάθε χρόνο στην Ελλάδα γεννιούνται γύρω στα 100 παιδιά με μεγάλο βαθμό βαρηκοΐας.

Είναι στο χέρι μας, ως γονείς, να αναγνωρίσουμε εγκαίρως τα συμπτώματα της παιδικής βαρυκοΐας και να απευθυνθούμε στον παιδίατρο, προκειμένου, εφόσον είναι απαραίτητο, το πρόβλημα να αντιμετωπιστεί άμεσα.

Ποια είναι, λοιπόν, τα σημάδια που, σύμφωνα με τον κ Ανδρέου, πρέπει να παρατηρήσουμε στο παιδί μας;

1.Συνηθισμένοι θόρυβοι (γάβγισμα σκύλου, ρολόι, μουσική) δεν τα αποσπούν από το παιχνίδι.
2. Δεν στρίβουν το κεφάλι στην κουδουνίστρα ή στο τσαλάκωμα ενός χαρτιού (χωρίς να βλέπουν).
3. Δεν τα ενθουσιάζουν παιχνίδια που κάνουν θόρυβο.
4. Δεν αντιδρούν όταν φωνάζουν το όνομά τους από απόσταση 1 – 2 μέτρων.
5. Δεν προσπαθούν να μιμηθούν τις φωνές που ακούνε.
6. Δεν εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους (οι λέξεις μαμά και μπαμπάς δεν είναι αρκετές).

Σε περίπτωση που διαπιστώσετε κάποια από τα παραπάνω, επικοινωνήστε άμεσα με τον παιδίατρο.

Τα παιδιά που τους διαβάζουν γνωρίζουν περισσότερες από 1 εκατομμύριο λέξεις μέχρι το Δημοτικό

Τα παιδιά στα οποία οι γονείς διαβάζουν πέντε βιβλία την ημέρα, πηγαίνουν στο Νηπιαγωγείο έχοντας ακούσει περισσότερες από 1.4 εκατομμύρια λέξεις από τα παιδιά στα οποία οι γονείς δεν διαβάζουν ποτέ, σύμφωνα με νέα μελέτη. Το Πανεπιστήμιο του Ohio λέει, ότι αυτό το «χάσμα εκατομμυρίων λέξεων» μπορεί να είναι θεμελιώδες στο πώς μαθαίνουν τα παιδιά το λεξιλόγιο και στην αναγνωστική τους ικανότητα.

Οι ερευνητές ενδιαφέρονται να μάθουν περισσότερα πάνω σε αυτό το θέμα βασισμένοι σε προηγούμενες έρευνες, σύμφωνα με τις οποίες στο 25% των παιδιών προσχολικής ηλικίας δεν διαβάζει ποτέ κανείς βιβλία και σε ένα άλλο 25% διαβάζουν οι γονείς μόνο σε σπάνιες περιπτώσεις. Ωστόσο, ακόμα και τα παιδιά στα οποία οι γονείς διαβάζουν έστω ένα βιβλίο την ημέρα, ακούνε περίπου 290 χιλιάδες περισσότερες λέξεις μέχρι την ηλικία των 5 ετών, συγκριτικά με τα παιδιά στα οποία δεν διαβάζει κανείς.

«Τα παιδιά που ακούν περισσότερες λέξεις, θα είναι πολύ καλύτερα προετοιμασμένα όταν δουν τις λέξεις αυτές τυπωμένες στο σχολείο», λέει η επικεφαλής της έρευνας, Jessica Logan. «Επίσης, θα είναι πολύ πιο επιδέξια στην ανάγνωση.»

Οι ερευνητές, για να καταλήξουν στα παραπάνω συμπεράσματα, ξεχώρισαν τα 100 παιδικά βιβλία με την μεγαλύτερη κυκλοφορία, για βρέφη και παιδιά, και από αυτά διάλεξαν τυχαία 30 για παιδιά και 30 για βρέφη και μέτρησαν πόσες λέξεις έχει το κάθε ένα. Κάπως έτσι υπολόγισαν πόσες λέξεις ακούει ένα παιδί μέχρι τα 5 του, ανάλογα με το πόσο του διαβάζουν. Τι βρήκαν;

Ένα παιδί στο οποίο δεν διαβάζουν ποτέ: 4.662 λέξεις.

Ένα παιδί στο οποίο διαβάζουν 1 με 2 φορές την εβδομάδα: 63.570 λέξεις.

Ένα παιδί στο οποίο διαβάζουν 3 με 5 φορές την εβδομάδα: 169.520 λέξεις.

Ένα παιδί στο οποίο διαβάζουν καθημερινά: 296.660 λέξεις.

Ένα παιδί στο οποίο διαβάζουν 5 βιβλία καθημερινά: 1.483.300 λέξεις.

«Το χάσμα του ενός εκατομμυρίου λέξεων, ανάμεσα στα παιδιά που μεγαλώνουν σε ένα πλούσιο αναγνωσιακά περιβάλλον και σε αυτά που δεν τους διαβάζουν ποτέ είναι χαώδες», λέει η Logan.

Και δεν είναι μόνο οι λέξεις που τα παιδιά ακούνε την ώρα του διαβάσματος: Οι γονείς συνήθως μιλούν με τα παιδιά τους για την ιστορία που διάβασαν ή προσθέτουν τις δικές τους λεπτομέρειες στην ιστορία. Και αυτό ενισχύει ακόμα περισσότερο του λεξιλόγιό τους.

Το να διαβάζετε όσο περισσότερο μπορείτε στα παιδιά σας, είναι μια συνήθεια με αμέτρητα οφέλη, αφού όχι μόνο σας φέρνει πιο κοντά, αλλά τους δίνει και ένα σημαντικότατο εφόδιο για το μέλλον. Και για ακόμα καλύτερα αποτελέσματα, οι ερευνητές λένε να αποφεύγετε τα ηλεκτρονικά βιβλία και να προτιμάτε τα κλασικά έντυπα βιβλία.

πηγή: thebump.com

12χρονος διαβάζει στον δρόμο κάτω από το φως μιας κολόνας! (video)

To βίντεο ενός 12χρονου στο Περού που διαβάζει στον δρόμο κάτω από μία κολόνα με φως, αφού στο σπίτι του δεν υπάρχει ηλεκτρικό ρεύμα, κάνει τις τελευταίες μέρες τον γύρο του κόσμου και συγκινεί.

Το βίντεο κοινοποιήθηκε από τις Αρχές της πόλης Moche που εντόπισαν τον Víctor Martín Angulo Córdoba τον προηγούμενο μήνα, κατά τη διάρκεια ελέγχου. Ο ανήλικος καθόταν μόνος του στην άκρη ενός πεζοδρομίου, πράγμα που οι αστυνομικοί αρχικά θεώρησαν ύποπτο. Όταν όμως κοίταξαν γύρω του, είδαν σκορπισμένα βιβλία και τετράδια.

Τα τοπικά μέσα ενημέρωσης κατάφεραν να εντοπίσουν τον μικρό και την οικογένειά του και να μιλήσουν με τη μητέρα του, ώστε να μάθουν γιατί το αγόρι διάβαζε στον δρόμο και όχι στο σπίτι τους. Σύμφωνα με τα δημοσιεύματα , η οικογένεια του 12χρονου αντιμετωπίζει σοβαρά οικονομικά προβλήματα και αδυνατεί να πληρώσει το ηλεκτρικό ρεύμα. Το παιδί προσπαθούσε να διαβάσει κάθε βράδυ με ένα κερί, όμως δεν τα κατάφερνε. Τελικά, προτίμησε να βγει στον δρόμο:

«Μία μέρα ο γιος μου μού είπε: Εάν συνεχίσω με το κερί, θα τα χάσω! Καλύτερα να πάω έξω να τελειώσω τα μαθήματά μου» δήλωσε η μητέρα του, Rosa Angulo Córdoba, σε τοπικό κανάλι, ενώ συμπλήρωσε πως παρά τις δυσκολίες ο 12χρονος παίρνει καλούς βαθμούς και βλέπει το σχολείο σοβαρά.

Ο Δήμος θα βοηθήσει την οικογένεια

Τα καλά νέα είναι, ότι η δήμαρχος της Moche που έμαθε για την οικογένεια και την Córdoba, αφού έδωσε συγχαρητήρια στον μικρό για τη φιλομάθειά του, υποσχέθηκε πως θα πληρώσει αυτή τον λογαριασμό του ηλεκτρικού ρεύματος, ώστε να μην ξαναβγεί το παιδί στον δρόμο για να διαβάσει.

«Ελπίζω να με βοηθήσουν ώστε να έχω φως στο σπίτι μου και να μην χρειάζεται να πηγαίνω έξω για να διαβάσω. Θα ήθελα να μπορώ να βοηθήσω την οικογένειά μου. Θέλω να γίνω αστυνομικός και να βάλω τέλος στη διαφθορά» ανέφερε στα τοπικά μέσα ο μικρός Víctor.

Τα παιδιά που περνούν πάνω από 7 ώρες στις οθόνες καταστρέφουν τον εγκέφαλό τους

Τα παιδιά μεταξύ εννέα και δέκα ετών που χρησιμοποιούν για πάνω από 7 ώρες την ημέρα smartphones και tablets παρουσιάζουν αραίωση στον φλοιό του εγκεφάλου τους, δηλαδή στο εξωτερικό στρώμα του οργάνου που επεξεργάζεται τις αισθητηριακές πληροφορίες.

Σε αυτό το συμπέρασμα κατέληξε η έρευνα που διεξήχθη από το Αμερικανικό Ινστιτούτο Υγείας σε 4.500 παιδιά, τα ευρήματα της οποίας προκαλούν έντονη ανησυχία.

«Ακόμη κι αν δεν μπορούμε να πούμε με βεβαιότητα, ότι οι έξυπνες συσκευές ευθύνονται για την αλλοίωση του εξωτερικού φλοιού του εγκεφάλου, είμαστε ωστόσο σε θέση να γνωρίζουμε ότι αυτό συμβαίνει στους εγκεφάλους των παιδιών έπειτα από πολλές ώρες μπροστά σε μια οθόνη», σημείωσε μιλώντας στο CBS Gaya Dowling, επιστήμονας που εργάστηκε στην εν λόγω έρευνα.
Αυτό που επιπλέον απέδειξε η έρευνα είναι, ότι τα παιδιά που περνούν περισσότερες από 2 ώρες μπροστά σε μια οθόνη, έχουν χειρότερες επιδόσεις στη γλώσσα και τα τεστ αντίληψης.
Οι επιστήμονες, που μελέτησαν τον εγκέφαλο 4.500 παιδιών, προσπάθησαν με αυτή τη μελέτη να αποδείξουν αν η χρήση έξυπνων συσκευών για πολλές ώρες μπορεί να καταλήξει σε εξάρτηση από αυτές, πράγμα που όμως θα πάρει χρόνια για να γίνει σαφές.
Ο Δημήτρης Χριστάκης, επικεφαλής στην Αμερικανική Ακαδημία Παιδιατρικής, σημειώνει σχετικά: «Είμαστε στο μέσο ενός ανεξέλεγκτου πειράματος για την επόμενη γενιά των παιδιών». Η Ακαδημία συνιστά στους γονείς να αποφεύγουν τα παιδιά τους τη χρήση ψηφιακών μέσων πριν από τους 24 πρώτους μήνες ζωής.

Πάντως, μελέτη του 2014 είχε αποδείξει άμεση σχέση ανάμεσα στο πάχος του φλοιού του εγκεφάλου και στα επίπεδα IQ. Έτσι, οι άνθρωποι με υψηλό IQ δεν έχουν τον λεπτό φλοιό που έχουν οι άνθρωποι με χαμηλό IQ. Σε κάθε περίπτωση, ο φλοιός του ανθρώπινου εγκεφάλου λεπταίνει φυσιολογικά μετά την ηλικία των 5-6 ετών.

«Δεν είμαι καλά, δεν έχω πολλά likes»: Τι κάνουμε όταν το παιδί μας έχει εθιστεί στα social media;

Ένα (ακόμα) σοβαρό ζήτημα που απασχολεί τους σημερινούς γονείς είναι η προσκόλληση των παιδιών με τα social media. To Facebook, το Instagram, το Twitter, το Youtube είναι μερικά μόνο από αυτά που απασχολούν μεγάλο ποσοστό παιδιών, κυρίως δε τους έφηβους. Τα μαθαίνουν μέσα από τις παρέες τους στο σχολείο, την τηλεόραση και το ραδιόφωνο. Είναι μέσα στην καθημερινότητα μας, που οι λίγοι που απέμειναν χωρίς κάποιο λογαριασμό είναι οι «παρείσακτοι», οι περίεργοι… οι οπισθοδρομικοί.

Στην αρχή συνήθως, μπορεί να ζητήσουν διστακτικά να κάνουν λογαριασμό σε κάποιο από αυτά τα δίκτυα. Και εκεί θα αρχίσει να υπάρχει η ανησυχία των γονιών για το πώς να διαχειριστούν αυτή τη νέα κατάσταση. Να τα αφήσουν; Και αν ναι, από ποια ηλικία; Με ποιο να αρχίσουν από τα social media; Να απαιτήσουν να γνωρίζουν τους κωδικούς πρόσβασης…;

Σίγουρα, η αποξένωση του παιδιού από τα social media δεν είναι και η πιο κατάλληλη λύση. Θα προκαλέσει ρήξη στις σχέσεις σας, εκνευρισμό και μία τεταμένη κατάσταση. Πάντως, σύμφωνα με τους κανονισμούς των περισσοτέρων δικτύων, από την ηλικία των 13 ετών επιτρέπεται η δημιουργία λογαριασμού στα ανήλικα, οπότε έχετε το περιθώριο μέχρι την ηλικία των 13 ετών να συζητήσετε μαζί του για τους κανόνες ασφαλείας, για την σωστή χρήση των social media, ώστε να μην δημιουργηθούν αισθήματα εθισμού.

Παρακάτω θα αναφέρουμε μερικά βήματα που είναι καλό να ακολουθηθούν από τους γονείς για να δημιουργηθεί μια ασφαλής σχέση μεταξύ των παιδιών και των social media:

1). Εξηγήστε τους πως συχνά οι άνθρωποι προβάλλουν μία ιδεατή εικόνα, μόνο τις στιγμές ευτυχίας ή την εικόνα που θα ήθελαν να έχουν και στον πραγματικό κόσμο αλλά δεν μπορούν για διάφορους λόγους. Εικόνες με επώνυμες μάρκες ρούχων, με ταξίδια σε διάφορα μέρη, με ξέφρενη νυχτερινή ζωή, αγκαλιά με πολλούς ανθρώπους κ.ά. Στιγμές που μπορεί να βιώσαν μία φορά στη ζωή τους και να επαναλαμβάνουν τις φωτογραφίες ή και να υποκλέπτουν, φανερώνοντας μία αναληθή εικόνα. Βοηθήστε τα, να καταλάβουν πως τα δυσάρεστα αποκρύπτονται και γι’ αυτό να μην δείχνουν σημάδια ζήλιας και φθόνου.

2). Να είναι πάντα κόσμιοι στα σχόλια τους και στις αναρτήσεις τους καθώς ο οποιοσδήποτε μπορεί να ανατρέξει σε ό,τι έχει δημοσιευτεί για πολλά χρόνια πριν. Το διαδικτυακό μας αποτύπωμα δεν διαγράφεται απόλυτα (αφήνει ένα ψηφιακό «ίχνος»). Όπως και να έχει, θα πρέπει η συμπεριφορά και το λεξιλόγιο τους να μην διαφέρει από την πραγματική ζωή. Όπως θα εκφράζονταν αν έβλεπαν ζωντανά μία εικόνα, ανάλογα και να πληκτρολογούν. Συνηθίζεται μπροστά από την οθόνη να «βγαίνει» μία προσωπικότητα πιο επιθετική, επειδή θεωρούμε πως δεν μας βλέπει ο άλλος. Μην διστάσετε να τους ζητήσετε να απομακρύνουν οποιοδήποτε προσβλητικό post.

3). Προτείνετε τους να κάνετε δραστηριότητες είτε εντός σπιτιού (π.χ. επιτραπέζιο παιχνίδι) ή και εκτός σπιτιού (π.χ. βόλτα με τα ποδήλατα, μπάσκετ, εκδρομή), ώστε να ξεφεύγουν από τα social media. Σίγουρα θα τους κάνει να νιώσουν καλύτερα με την αλλαγή παραστάσεων.

4). Είναι πολύ σημαντικό να γνωρίζουν τα παιδιά σας πως θα βρίσκεστε πάντα δίπλα τους σε ό,τι χρειαστούν. Να μην έχουν ενδοιασμούς να σας εκφράσουν κάποια ανησυχία τους.

5). Τέλος, αν παρατηρήσετε αλλαγές στη διάθεση και την συμπεριφορά τους, όπως επίσης αν έχει επηρεαστεί η υγεία τους με πονοκεφάλους και αϋπνίες, μην διστάσετε να ζητήσετε την γνώμη ενός ειδικού που θα μπορέσει να σας κατευθύνει στα σωστά μονοπάτια της οικογενειακής ηρεμίας…

 

*Το άρθρο συνυπογράφουν οι ψυχολόγοι του Κέντρου Συμβουλευτικής & Ψυχολογικής Υποστήριξης «Επαφή», Γιάννης  Ξηντάρας, Ράνια  Λεμονή, Αγλαΐα Κρητικού, Κατερίνα Καλλιακούδη, Χάρης Παλίδης και Μαντώ Κωνσταντουλάκη.

 

Ο 6χρονος γιος μου φοβάται διαρκώς μη μείνει μόνος του. Τι πρέπει να κάνω;

Ο γιος μου είναι 6 χρονών και αντιμετωπίζει φοβία να μη μείνει μόνος του. Δεν θέλει να κοιμάται μόνος του αλλά ούτε μπορεί να μείνει μόνος του εντός του σπιτιού χωρίς να μας βλέπει. Μέχρι και τουαλέτα θέλει να πηγαίνει κάποιος μαζί του. Τι μου προτείνετε να κάνω;

Μαμά Αναστασία

Απαντά ο ψυχολόγος κ. Πάμπος Ευσταθίου:

Το πρώτο που χρειάζεται διερεύνηση είναι το πότε ξεκίνησε αυτό και αν συνδέεται με κάποιο άλλο γεγονός, ακόμη και άσχετο. Η φοβία κάποιες φορές, δεν αφορά μόνο την υπαρκτή (αλλά υπερβολική) ανησυχία για κάτι συγκεκριμένο, αλλά και μια γενικότερη ανησυχία.

Από εκεί και πέρα, χρειάζεται συζήτηση ως προς το τι φοβάται, τι πιθανόν μπορεί να γίνει αν μείνει μόνος, σε τι τον βοηθά το να είναι κάποιος μαζί, αλλά και το τι θα βοηθούσε να νιώσει ασφάλεια.

Επιπλέoν  παράγοντες που επηρεάζουν είναι η τηλεόραση, οι ειδήσεις, οι δικές σας ανησυχίες κλπ

Και τέλος, η προσπάθεια για εκλογίκευση τόσο της δικής του ανησυχίας, όσο και του συναισθήματος της ασφάλειας που χρειάζεται.

Πάμπος Ευσταθίου

Συστημικός/Οικογενειακός Ψυχοθεραπευτής

Ψυχολόγος

Cert. BRIEF Solution Focused Therapy

Λεμεσός: Τηλεφώνημα για βόμβα σε σχολείο!

ΝΕΩΤΕΡΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ:

Αφού ερευνήθηκαν ενδελεχώς τόσο οι εσωτερικοί όσο και οι εξωτερικοί χώροι του σχολείου, χωρίς να εντοπιστεί οτιδήποτε, η Αστυνομία υποψιάζεται ότι πίσω από τη φάρσα κρύβονται μαθητές, αφού το τηλεφώνημα έγινε από τηλεφωνικό θάλαμο που βρίσκεται έξω από το σχολείο. Παρόμοιο τηλεφώνημα έγινε και την περασμένη Παρασκευή.

———————————————————————————————————————————————————————

Σε κινητοποίηση τέθηκε η Αστυνομία νωρίτερα σήμερα το πρωί (Δευτέρα 8/4), έπειτα από τηλεφώνημα για βόμβα στην Α’ Τεχνική Σχολή.

Περίπολα της Αστυνομίας, πυροτεχνουργοί και ομάδες με ανιχνευτικά σκυλιά της δύναμης έσπευσαν στο σημείο για εξετάσεις.

Το κτήριο αυτή τη στιγμή εκκενώνεται προκειμένου οι αρμόδιοι να προχωρήσουν στις απαραίτητες έρευνες.

Παγκόσμια διάκριση για την Κύπρο από τον μικρό Ιάσονα Φουρλά στην 20η Μπιενάλε!

Ο μαθητής της Δ’ Δημοτικού, Ιάσονας Φουρλάς, γιος του Λουκά Φουρλά και της Ηλέκτρας Φωτιάδου, κέρδισε το σημαντικότατο παγκόσμιο βραβείο στην 20η Μπιενάλε παιδικής τέχνης που έγινε στην Ιαπωνία!

Ανάμεσα σε 27.600 έργα καλλιτεχνών από όλο τον κόσμο, ο 10χρονος Ιάσονας κέρδισε το βραβείο President of the United Nations Association Japan Αward για το εξαιρετικό έργο του με το φιλοζωικό μήνυμα:

Τη μεγάλη αυτή επιτυχία γνωστοποίησε στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, η δασκάλα του Λία Πογιατζή, η οποία ανέφερε: “Ο William Saroyan είπε ότι «ο ρόλος της τέχνης είναι να φτιάξει έναν κόσμο που να είναι υποφερτός». Αυτό το μήνυμα θέλησε να περάσει και ο μικρός ταλαντούχος μαθητής μου Ιάσονας Φουρλάς. Το φιλοζωικό μήνυμα του φαίνεται να πέρασε αφού κέρδισε σημαντικότατο παγκόσμιο βραβείο. Τα έργα που βραβεύθηκαν θα εκτεθούν σε διάφορα μουσεία. Ιάσονα μου συγχαρητήρια! Μας έκανες περήφανους!”.

Ο δε πατέρας του μικρού Ιάσονα, ο υποψήφιος Ευρωβουλευτής Λουκάς Φουρλάς, δημοσιεύσε τα εξής στον προσωπικό λογαριασμού του στο Instagram:

Πιάνω ένα “γρομπαλάκι” στο λαιμό του παιδιού, είναι φυσιολογικό;

Γράφει η παιδίατρος κ. Αλεξάνδρα Κοσμαρίκου

Πολλοί είναι οι γονείς που παρουσιάζονται ιδιαίτερα ανήσυχοι στο Ιατρείο, όταν κατά τύχη τις περισσότερες φορές ψηλαφούν κάποιο “γρομπαλάκι”, συνήθως κοντά στα αυτιά ή στον λαιμό του μικρού τους. Στα μωρά κάτω του έτους που δεν έχουν ακόμα μακριά μαλλιά, χαϊδεύοντας το κεφαλάκι τους οι γονείς τα ανακαλύπτουν συχνά πίσω από το αυτί ή στο πίσω μέρος της κεφαλής, στη λεγόμενη ινιακή χώρα.

Τα “γρομπαλάκια” αυτά δεν είναι τίποτα διαφορετικό από διογκωμένους λεμφαδένες. Τα πιο συχνά αίτια διόγκωσης των λεμφαδένων στα παιδιά είναι οι ιώσεις του ανωτέρου αναπνευστικού συστήματος (ωτίτιδες, φαρυγγίτιδες, ρινίτιδες κτλ), γι’ αυτό και ανιχνεύονται πιο εύκολα στην περιοχή του λαιμού. Πιο σπάνιες θέσεις διόγκωσης των λεμφαδένων αποτελούν η μασχαλιαία και η βουβωνική χώρα.

Γιατί όμως παρουσιάζεται η διόγκωση των λεμφαδένων; Οι λεμφαδένες αποτελούν τμήμα του λεμφικού μας συστήματος. Κατά τη διάρκεια μιας λοίμωξης αυξάνεται η παραγωγή κυττάρων του ανοσοποιητικού μας συστήματος, τα οποία συσσωρεύονται στους λεμφαδένες, προκαλώντας τη διόγκωσή τους. Τι πιο φυσιολογικό άλλωστε από το να διεγερθεί έντονα το ανοσοποιητικό σύστημα του παρθένου παιδικού οργανισμού, όταν αυτός βρίσκεται αντιμέτωπος με μία λοίμωξη; Στην πλειοψηφία των περιπτώσεων οι λεμφαδένες είναι μικρής διάστασης, με τη διάμετρό τους να μην ξεπερνά τα 1-2 εκ, ευκίνητοι στα υποκείμενα στρώματα, μαλακής σύστασης και χωρίς τοπικά σημεία φλεγμονής. Όταν διαθέτουν τα παραπάνω χαρακτηριστικά, υποχωρούν σταδιακά από μόνοι τους μετά το τέλος της λοίμωξης, χωρίς να απαιτείται κάποια ιδιαίτερη θεραπεία. Και στην επόμενη ίωση ο ρόλος τους είναι να…. διογκωθούν και πάλι! Να τονίσω επίσης ότι η διόγκωση των λεμφαδένων δεν είναι μεταδοτική. Αυτό που μπορεί να μεταδοθεί είναι η ίδια η ίωση που την προκαλεί. Ένα παιδί που παρουσιάζει ακόμα διογκωμένους λεμφαδένες ενώ τα υπόλοιπα συμπτώματα της ίωσης έχουν ουσιαστικά υποχωρήσει, μπορεί να επιστρέψει κανονικά στις δραστηριότητές του, χωρίς να υπάρχει ο οποιοσδήποτε κίνδυνος μετάδοσης της νόσου.

Υπάρχουν βέβαια και κάποιες σπάνιες περιπτώσεις όπου η διόγκωση των λεμφαδένων απαιτεί εξονυχιστικό έλεγχο από πλευράς της Παιδιάτρου. Αναφέρω ενδεικτικά την περίπτωση που οι λεμφαδένες παρουσιάζονται ιδιαίτερα μεγάλων διαστάσεων, σκληροί, μη ευκίνητοι στα υποκείμενα στρώματα και με τοπικά σημεία φλεγμονής. Εννοείται ότι υπάρχουν πολλές άλλες συστάσεις για τη διερεύνηση της λεμφαδενικής διόγκωσης, αλλά δεν υπάρχει λόγος να σας βάλω σε άσχημες σκέψεις, από τη στιγμή που πρόκειται για πραγματικά σπάνια περιστατικά. Να θυμάστε ότι στη συντριπτική πλειοψηφία των περιπτώσεων η διόγκωση είναι όχι μόνο φυσιολογική, αλλά και απαραίτητη στον οργανισμό για την άμυνά του απέναντι στον εχθρό!

Έχοντας διαβάσει τα παραπάνω, την επόμενη φορά άραγε θα ανησυχήσετε το ίδιο, όταν ανακαλύψετε έναν διογκωμένο λεμφαδένα στο λαιμό του παιδιού σας;