Το παιδί μου είναι μίζερο με το φαγητό και αρνείται να φάει εύκολα τα γεύματά του. Τι να κάνω;

Tο παιδί στην ηλικία περίπου των 5-6 μηνών έχει την πρώτη του επαφή με το φαγητό. Ο τρόπος με τον οποίο θα προσεγγίσουμε αυτή την καινούργια και πρώτη επαφή του παιδιού με το φαγητό είναι σημαντικός για μετέπειτα εξέλιξη της διατροφής του. Να θυμάστε ότι τα παιδιά «τρώνε με το στομάχι» και όχι με το μάτι, δηλαδή τρώνε μόνο όταν πεινάνε και όχι όταν απλά βρεθεί κάτι μπροστά τους. Αυτό σημαίνει ότι εάν το παιδί δεν πεινάει θα φάει πολύ λίγο ή και καθόλου ακόμα και όταν το φαγητό είναι της αρεσκείας του.
1.Το παιδί κατά την διάρκεια της ημέρας πρέπει να έχει ένα σωστό πρόγευμα,2 ενδιάμεσα τα οποία συνήθως αποτελούνται από φρούτα εποχής ή γιαούρτι με δημητριακά ή φρούτα ,μεσημεριανό και βραδινό. Προσπαθούμε να καταναλώνει τα σωστά ενδιάμεσα γεύματα και  όχι πατατάκια,μπισκότα και σοκολάτες γιατί αυτά περιέχουν πολλές θερμίδες και μειώνουν την όρεξη του παιδιού για τα υπόλοιπα γεύματα. Δεν πρέπει να απαγορεύονται εντελώς τα γλυκά γιατί αυτόματα γίνονται πιο ελκυστικά,είναι καλό σε μια συζήτηση με το παιδί να αποφασίσει μόνο του πότε και τι γλυκό θέλει να έχει 1-2 φορές την εβδομάδα. Υπαρχουν και γλυκά λιγότερο επιβαρυντικά όπως είναι η σοκολάτα υγείας σε ρυζογκοφρέτες,το μέλι κ.α.
2.Τα γεύματα καλό είναι να έχουν κάποιες σταθερές ώρες π.χ μεσημεριανό τρώμε από τις 13,00 μέχρι τις 14,00 και όχι όποτε πεινάσουμε.
3.Βασικός κανόνας είναι να τρώμε μαζί με το παιδί. Είτε το ταΐζει η μαμά,ο μπαμπάς ή η γιαγιά,είναι καλό να τρώμε μαζί του και να καταλαβαίνει ότι η τροφή είναι μέσα στο καθημερινό μας πρόγραμμα και δεν είναι κάτι που το κάνουμε εάν θέλουμε και όποτε θέλουμε .
4.Τρώμε τα φαγητά τα οποία θέλουμε να δώσουμε στο παιδί μας και όχι κάτι διαφορετικό. Αυτός είναι και ένας τρόπος να έχει μια υγιεινή διατροφή όλη οι οικογένεια.
5.Επιλέγουμε το πιάτο του παιδιού να είναι πιο ελκυστικό  με όμορφα σχέδια,χρώματα  και ήρωες που του αρέσουν .
6 .Αποφεύγουμε τις  μεγάλες ποσότητες υγρών πριν και κατά την διάρκεια του γεύματος. Ενυδατώνουμε συχνά τα παιδιά δίνοντας τους νερό γιατί πολλές φορές το ξεχνάνε γιατί παίζουν αλλά προσπαθούμε περίπου μισή ώρα πριν το φαγητό να μην τους δίνουμε υγρά.
7.Με το φαγητό μας προτιμάμε νερό και όχι χυμούς ,γιατί οι χυμοί περιέχουν θερμίδες και φυτικές ίνες  οι οποίες μπορεί να προκαλέσουν γρήγορα κορεσμό σε ένα παιδί.
8.Δεν ρωτάμε το παιδί τι θέλει να μαγειρέψουμε γιατί θα αρκεστεί μόνο σε 2-3 πιάτα που του αρέσουν .Του μιλάμε και του εξηγούμε την αξία  και την ποικιλία της σωστής διατροφής,του μιλάμε για τα χρώματα των λαχανικών ,των φρούτων και πόσες διαφορετικές βιταμίνες κρύβονται σε αυτά,βιταμίνες τις οποίες χρειάζεται καθημερινά ο οργανισμός μας για να μπορεί να ανταπεξέλθει σε ότι εμείς θέλουμε δηλαδή  να μπορεί να αποδώσει το παιδί στο σχολείο ή στις δραστηριότητες του.
9.Η τροφή μπορεί να γίνει παιχνίδι. Σε πολύ μικρές ηλικίες μπορεί να λέμε κάποιο παραμύθι ή μια μικρή ιστορία στο παιδί την ώρα που το ταΐζουμε.
10.Καθόμαστε στο τραπέζι όταν τρώμε και δεν κυνηγάμε το παιδί από πίσω ή δεν πηγαίνουμε εκεί που παίζει.
11.Ψωνίζουμε μαζί. Είναι καλό το παιδί να πηγαίνει με τους γονείς του συχνά στο σούπερ μάρκετ και να διαλέγει το ίδιο τα λαχανικά ,τα φρούτα και να νοιώθει ότι είναι μέρος όλης αυτής της διαδικασίας.
12.Μαγειρέυουμε μαζί με το παιδί.Όλα τα παιδιά ενθουσιάζονται με την ιδέα της μαγειρικής και με το να βοηθάνε τους γονείς σε ότι κάνουν,ας το εκμεταλλευτούμε με προσοχή φυσικά.
13.Δεν απειλούμε το παιδί ότι εάν δεν φάει το φαγητό του ,δεν θα παίξει ή δεν θα δει τα κινούμενα σχέδια που του αρέσουν γιατί αυτό αυτόματα λειτουργεί αρνητικά στην σκέψη του και απωθεί περισσότερο την διαδικασία του φαγητού.
14.Επίσης από την άλλη δεν χρησιμοποιούμε ποτέ το φαγητό ή τα γλυκά σαν επιβράβευση. Εάν το παιδί μας θέλει να έχει ένα στόχο για να προσπαθήσει περισσότερο για κάτι που θέλουμε ,μπορούμε τον δελεάσουμε με μια βόλτα στο πάρκο ,με περισσότερη ώρα για παιχνίδι ή με μια παιδική ταινία στον κινηματογράφο.
 Συμπερασματικά ,τα παιδιά μας κληρονομούν τις διατροφικές μας συνήθειες , ας είναι λοιπόν αυτά ο λόγος για τον οποίο αξίζει  να διορθώσουμε και τις δικές μας .
Είναι καλό να ενημερώνεστε συχνά από ειδικούς για την διατροφή γενικά και να μάθουν οι γονείς να διαβάζουν και να καταλαβαίνουν τις ετικέτες των τροφίμων γιατί δυστυχώς πολλές φορές οι εταιρίες μπορεί να τονίζουν με μεγάλα γράμματα αυτά που θέλουν να διαβάσουμε για να αγοράσουμε ένα τρόφιμο και όλα τα υπόλοιπα που δεν θέλουν να τονίσουν για ευνόητους λόγους να αναγράφονται στην πίσω πλευρά με πολύ μικρά γράμματα.
Η σωστή διατροφή είναι το καλύτερο δώρο που μπορούμε να δώσουμε στα παιδιά μας!

Διαιτολόγος – Διατροφολόγος

Πειραματική μέθοδος επέτρεψε σε γυναίκες που είχαν πρόωρη εμμηνόπαυση, να μείνουν έγκυες με δικά τους ωάρια

Δύο γυναίκες που θεωρούνταν ότι δεν ήσαν γόνιμες, λόγω πρόωρης εμμηνόπαυσης, έμειναν έγκυες χάρη στη χρήση μιας πειραματικής μεθόδου ενός έλληνα επιστήμονα, του γυναικολόγου Κωνσταντίνου Σφακιανούδη, επιστημονικού υπεύθυνου της ιδιωτικής Κλινικής «Γένεσις» Αθηνών, η οποία φαίνεται πως αναγεννά τις ωοθήκες. Είναι η πρώτη φορά που μια θεραπεία επέτρεψε σε εμμηνοπαυσιακές γυναίκες να μείνουν έγκυες με δικά τους ωάρια και όχι από δωρήτριες.

Η πειραματική θεραπεία είχε γίνει αρχικά γνωστή πέρυσι τον Ιούλιο, όταν για πρώτη φορά ο Σφακιανούδης ανακοίνωσε στο ετήσιο συνέδριο της Ευρωπαϊκής Εταιρείας Ανθρώπινης Αναπαραγωγής και Εμβρυολογίας στο Ελσίνκι ότι πιθανώς βρήκε ένα τρόπο να αναστρέφει την εμμηνόπαυση, ιδίως την πρόωρη, μέσω της έγχυσης πλάσματος αίματος πλούσιου σε αιμοπετάλια, επιτρέποντας έτσι την απελευθέρωση και τη λήψη ωαρίων από τις ωοθήκες. Το νέο στοιχείο φέτος είναι ότι, σύμφωνα με το “New Scientist”, για πρώτη φορά επιβεβαιώθηκε ότι μια γυναίκα σε εμμηνόπαυση μπορεί όντως να μείνει έγκυος με τα δικά της ωάρια χάρη σε αυτή τη μέθοδο. Η ομάδα του Σφακιανούδη στη «Γένεσις» παίρνει αίμα από τις γυναίκες και, μετά από φυγοκέντρησή του, απομονώνει πλάσμα πλούσιο σε αιμοπετάλια, το οποίο εγχύεται απευθείας στις ωοθήκες και στη μήτρα.

Όπως δήλωσε ο Κ. Σφακιανούδης στο Αθηναϊκό και Μακεδονικό Πρακτορείο Ειδήσεων, μέχρι στιγμής καμία άλλη ομάδα στον κόσμο δεν έχει εφαρμόσει αυτή την τεχνική, αλλά είναι πολύ πιθανό ότι θα τη μιμηθεί στο μέλλον. Ο έλληνας γυναικολόγος είχε την αρχική ιδέα και την εφάρμοσε για πρώτη φορά πριν από ενάμιση χρόνο περίπου, ως υπεύθυνος μιας δεκαμελούς ομάδας γιατρών της «Γένεσις». Όπως είπε στο ΑΠΕ-ΜΠΕ, σύντομα θα υπογραφεί σύμβαση με το Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνια-Μπέρκλεϊ, ώστε να πραγματοποιηθεί πολυκεντρική κλινική δοκιμή της θεραπείας στην Ελλάδα και στις ΗΠΑ, η οποία θα είναι ελεγχόμενη με «πλασίμπο» (έγχυση ψευδο-πλάσματος σε γυναίκες της ομάδας ελέγχου). Παράλληλα, ετοιμάζεται επιστημονική δημοσίευση που θα γίνει την άνοιξη σε περιοδικό για θέματα ανθρώπινης αναπαραγωγής. Μέχρι σήμερα η πειραματική θεραπεία έχει δοκιμασθεί σε πάνω από 180 γυναίκες, από τις οποίες πολλές έπασχαν από διαταραχή του ενδομητρίου, ενώ μερικές, ηλικίας 34 έως 51 ετών, είχαν εισέλθει σε εμμηνόπαυση. Πολλές γυναίκες έρχονται από άλλες χώρες, «ακόμη και από τη Μογγολία», σύμφωνα με τον έλληνα γιατρό, καθώς οι περισσότερες θέλουν να μείνουν έγκυες, ενώ κάποιες θέλουν απλώς να απαλλαχθούν από τα ενοχλητικά συμπτώματα της εμμηνόπαυσης.

Μια 40χρονη Γερμανίδα, η οποία προσπαθούσε για πάνω από έξι χρόνια να κάνει δεύτερο παιδί και είχε κάνει έξι ανεπιτυχείς προσπάθειες εξωσωματικής γονιμοποίησης, έκανε την πειραματική θεραπεία του Σφακιανούδη στην Αθήνα και επέστρεψε στη Γερμανία. Εκεί, μετά από μια νέα θεραπεία υπογονιμότητας, απελευθέρωσε τρία δικά της ωάρια, δύο από τα οποία μπορούσαν να γονιμοποιηθούν εξωσωματικά. Τελικά, ένα γονιμοποιημένο έμβρυο εισήχθη στην μήτρα της και σήμερα είναι έγκυος έξι μηνών. Η δεύτερη γυναίκα, μια 39χρονη από την Ολλανδία, η οποία δεν είχε περίοδο για τέσσερα χρόνια και εμφάνιζε όλα τα άλλα συμπτώματα της εμμηνόπαυσης, επίσης έκανε την πειραματική θεραπεία του Σφακιανούδη πέρυσι το Δεκέμβριο στην Αθήνα και, μετά από ένα μήνα, άρχισε να έχει ξανά περίοδο. Στη συνέχεια, έκανε εξωσωματική γονιμοποίηση στη χώρα της με δικά της ωάρια και ένα έμβρυο εμφυτεύθηκε στη μήτρα της. Όμως, μετά από μερικούς μήνες εγκυμοσύνης, απέβαλε.

«Παρά την αποβολή, η περίπτωσή της είναι πολύ ενθαρρυντική», δήλωσε ο Σφακιανούδης και αισιοδοξεί ότι η γυναίκα θα ξαναπροσπαθήσει (στην ηλικία των 35 έως 39 ετών υπάρχει πιθανότητα περίπου 20% μια γυναίκα να αποβάλει κατά το πρώτο τρίμηνο της εγκυμοσύνης της). ‘Αλλοι επιστήμονες χαρακτήρισαν ελπιδοφόρα τα έως τώρα αποτελέσματα, αλλά επεσήμαναν ότι θα χρειασθεί να γίνουν κλινικές δοκιμές, προτού εξαχθούν οριστικά συμπεράσματα. Προς το παρόν, και οι ίδιοι οι έλληνες επιστήμονες δεν είναι βέβαιοι πώς ακριβώς δουλεύει η τεχνική τους. Πιθανώς το πλάσμα του αίματος «αφυπνίζει» τα βλαστικά κύτταρα των ωοθηκών, «ενθαρρύνοντάς» τα έτσι να παράγουν ωάρια. Επειδή όμως δεν είναι καν σίγουρο ότι τέτοια βλαστοκύτταρα υπάρχουν στις ωοθήκες, μια εναλλακτική εξήγηση είναι ότι το πλάσμα το ίδιο περιέχει βλαστικά κύτταρα που μεταφέρει στις ωοθήκες.

Εφόσον ολοκληρωθεί με επιτυχία η σχεδιαζόμενη κλινική δοκιμή, η θεραπεία θα μπορούσε στη συνέχεια να χρησιμοποιηθεί ευρέως για επιτρέψει να μείνουν έγκυες γυναίκες μεγαλύτερες ηλικίας, αλλά και νεότερες που είχαν πρόωρη εμμηνόπαυση (τυπικά ξεκινά γύρω στα 50, αλλά περίπου το 1% των γυναικών έχουν εμμηνόπαυση πριν τα 40 τους). Επίσης πρόωρη εμμηνόπαυση μπορεί να έχουν γυναίκες καρκινοπαθείς που έχουν κάνει χημειοθεραπεία. Μέχρι στιγμής ο Σφακιανούδης δεν έχει δοκιμάσει την πειραματική μέθοδο σε γυναίκα άνω των 52 ετών, αλλά δεν αποκλείεται να το κάνει μελλοντικά. Ο ίδιος γεννήθηκε στην Αθήνα, αποφοίτησε από το Κολλέγιο Αθηνών, σπούδασε στην Ιατρική Σχολή του Πανεπιστημίου Πατρών και ειδικεύθηκε στη μαιευτική-γυναικολογία και στην εξωσωματική γονιμοποίηση στο Πανεπιστημιακό Νοσοκομείο Βρυξελλών. Μετά από πολλά χρόνια εργασίας και έρευνας στο Βέλγιο και στη Γαλλία, σήμερα θεραπεύει τη γυναικεία και ανδρική υπογονιμότητα στην Κλινική «Γένεσις» των Αθηνών.

Μήπως ήρθε η ώρα οι εκπαιδευτικοί να ενδιαφερθούν και για τη συναισθηματική νοημοσύνη των μαθητών;

Για αρκετά χρόνια η νοημοσύνη σχετιζόταν με τον παραδοσιακό ορισμό της ευφυίας και μετριόταν με έναν συγκεκριμένο τρόπο, το γνωστό σε όλους μας δείκτη νοημοσύνης (IQ, Ιntelligence Quotient). Τα τελευταία χρόνια η συζήτηση σχετικά με ένα «νέο» είδος νοημοσύνης όλο και διευρύνεται. Ο λόγος για την συναισθηματική νοημοσύνη, το EQ (Εmotional Intelligence), σύμφωνα με την οποία τα συναισθήματα τόσο απέναντι στον ίδιο μας τον εαυτό, όσο και απέναντι στους άλλους διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο στις σχέσεις μας. Πρόκειται για ένα καίριο πεδίο ικανοτήτων με πολυσήμαντο ρόλο στη ζωή που επηρεάζουν τις προσωπικές, οικογενειακές και επαγγελματικές μας σχέσεις.

Οι ρίζες της συναισθηματικής νοημοσύνης ανάγονται στην έννοια της «κοινωνικής νοημοσύνης» στην οποία αναφέρθηκε ο Thorndike το 1920, σύμφωνα με τον οποίο η κοινωνική νοημοσύνη είναι η ικανότητα να αντιλαμβάνεται κάποιος τις εσωτερικές καταστάσεις των άλλων, τα κίνητρα και τις συμπεριφορές τους και να κάνει τις βέλτιστες ενέργειες (Mayer & Salovey, 1990). Αργότερα ο ψυχολόγος Howard Gardner το 1983, πρότεινε τη θεωρία της πολλαπλής νοημοσύνης, υποστηρίζοντας ότι η νοημοσύνη περιλαμβάνει πολλές μορφές. Η θεωρία της συναισθηματικής νοημοσύνης τελικά αποτυπώθηκε και έγινε ευρέως γνωστή από τον Daniel Goleman, ψυχολόγο στο Πανεπιστήμιο του Χάρβαντ με τις πρωτοποριακές του έρευνες για τη λειτουργία του εγκεφάλου και τη συμπεριφορά. Η θεωρία αποτελεί μια σύνθεση των πρόσφατων νευροεπιστημονικών ανακαλύψεων γύρω από τα συναισθήματα και αναδεικνύει τους παράγοντες που καθορίζουν σε μεγάλο βαθμό την ευημερία και ευτυχία των ατόμων. Οι παράγοντες – η αυτοεπίγνωση, ο έλεγχος των παρορμήσεων, η επιμονή, ο ζήλος και η αυτοενεργοποίηση, η ενσυναίσθηση και η κοινωνική προσαρμοστικότητα, ο αλτρουισμός και η συμπόνια – συγκροτούν, σύμφωνα με τον γνωστό ψυχολόγο, ένα εντελώς διαφορετικό είδος ευφυΐας.

Το πιο σημαντικό, είναι ότι η συναισθηματική νοημοσύνη μπορεί να διδαχθεί και μάλιστα από πολύ μικρή ηλικία. Σημαντικές συναισθηματικές ικανότητες μπορούν να διδαχθούν και να βελτιωθούν στα παιδιά, αν βέβαια μπούμε στον κόπο να τις αναγνωρίσουμε και να τις εξελίξουμε. Στη σύγχρονη κυπριακή εκπαίδευση η προτεραιότητα τίθεται στο δείκτη IQ που αφορά στο αριθμητικό, γνωστικό κομμάτι με την απόκτηση ακαδημαϊκών δεξιοτήτων. Είναι δεδομένο πως η σημασία στην καλλιέργεια του δείκτη EQ, ο οποίος σχετίζεται με τα συναισθήματα είναι ελάχιστη ή/και μηδενική καθώς ανεβαίνουμε βαθμίδες. Αναμφισβήτητα, η συναισθηματική αγραμματοσύνη των παιδιών αποτελεί μια μειονεξία η οποία θα πρέπει να μας ανησυχήσει. Εξάλλου, η μάθηση δε λαμβάνει χώρα ανεξάρτητα από τα συναισθήματα του παιδιού, η αδυναμία επικοινωνίας και η κακή συναισθηματική κατάσταση οδηγούν σε κακά μαθησιακά αποτελέσματα. Σύμφωνα με έρευνες, το θετικό κλίμα και τα συναισθήματα των μαθητών επηρεάζουν σημαντικά τη μάθησή τους (Zembylas, 2002).

Σήμερα η ανάγκη να αποκτήσουν οι σύγχρονοι εκπαιδευτικοί την ευκαιρία να δαπανούν περισσότερο στο να βοηθήσουν τα παιδιά να αναπτύξουν τις κοινωνικές και συναισθηματικές τους δεξιότητες κρίνεται μεγάλη. Αυτό ενισχύει την ανάγκη πραγματοποίησης βιωματικών προγραμμάτων επαγγελματικής ανάπτυξης και επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών που αφορούν στις διδακτικές πρακτικές ανάπτυξης της συναισθηματικής νοημοσύνης των μαθητών. Σημαντική προσέγγιση είναι η εξάσκηση με τη μέθοδο της μετα – στιγμής, η οποία βοηθά μαθητές και εκπαιδευτικούς να διαχειριστούν έντονα συναισθήματα, έτσι ώστε να πάρουν τις καλύτερες αποφάσεις για τους ίδιους και την κοινότητά τους.

Η ανεπτυγμένη συναισθηματική νοημοσύνη μπορεί να αποτελέσει χρήσιμο εργαλείο πρόληψης αλλά και αντιμετώπισης σε φαινόμενα που καλείται να αντιμετωπίσει η κυπριακή εκπαίδευση, φαινόμενα εθνικού ρατσισμού, έμφυλων διακρίσεων και εκφοβισμού. Ήδη σε ορισμένες χώρες έχουν εφαρμοστεί προγράμματα, με στόχο τη διαχείριση των αρνητικών συναισθημάτων των μαθητών και την καλλιέργεια της ιδέας ότι μπορούμε με αυτό που σκεφτόμαστε να αλλάξουμε τον τρόπο που νιώθουμε. Αν θέλουμε οι αυριανοί πολίτες του μέλλοντος να διαχειρίζονται τις σχέσεις τους αρμονικά σε μια ειρηνική κοινωνία, τότε οι εκπαιδευτικοί χρειάζεται να σπαταλούν λιγότερο χρόνο για να κατατάσσουν βαθμολογικά τα παιδιά και περισσότερο στην συναισθηματική τους ενδυνάμωση ώστε να διαπρέψουν στην κοινωνική σφαίρα, και να οικοδομήσουν υγιείς διαπροσωπικές σχέσεις. Για να μπορέσουν οι μαθητές μας να είναι ευτυχισμένοι ανεξάρτητα με το τι θα συμβεί στη ζωή τους χρειάζεται όπως εγκύψουμε στα πραγματικά προβλήματα, στη βάση σύγχρονων παιδαγωγικών προσεγγίσεων που δίνουν χώρο στο συναίσθημα και στη διαχείρισή του. Η άσκηση σε συναισθηματικές και κοινωνικές δεξιότητες για την απόκτηση αυτοεπίγνωσης, την αναγνώριση, έκφραση και τον χειρισμό συναισθημάτων είναι η λύση για ένα ευτυχισμένο σχολείο.

 

Πετρούλα Αντωνίου

BA, MA, PhD Θεωρία της Παιδείας/ Αναλυτικά Προγράμματα

Σοκ στην Ιαπωνία – Φόβοι ότι 8 μαθητές καταπλακώθηκαν από χιονοστιβάδα κατά τη διάρκεια σχολικής εκδρομής

Οκτώ άνθρωποι-πιθανότατα μαθητές Γυμνασίου που πραγματοποιούσαν ορειβατική εκδρομή-εκφράζονται φόβοι ότι έχασαν τη ζωή τους και δύο άλλοι νοσηλεύονται σε κρίσιμη κατάσταση όταν παρασύρθηκαν από χιονοστιβάδα στην κεντρική Ιαπωνία. Μέχρι στιγμής δεν είναι σαφές πόσα από τα θύματα είναι μαθητές ή αν στα θύματα περιλαμβάνονται και οι συνοδοί καθηγητές τους, ανακοίνωσε αξιωματούχος.

Το περιστατικό συνέβη σήμερα το πρωί κοντά σε μια πίστα του σκι στο χιονοδρομικό κέντρο Νάσου, το οποίο βρίσκεται σε απόσταση 160 χιλιομέτρων βορείως του Τόκιο, όπου 53 μαθητές Γυμνασίου και 11 συνοδοί καθηγητές τους έκαναν ορειβασία, σύμφωνα με αξιωματούχο της τοπικής κυβέρνησης.

Αξιωματούχοι ανακοίνωσαν ότι οκτώ άνθρωποι βρέθηκαν αναίσθητοι και δεν «ανένηψαν». Οι Ιάπωνες αξιωματούχοι δεν αναφέρονται σε νεκρούς αν δεν έχει προηγηθεί επίσημη ανακοίνωση από γιατρό. “Μια ή δύο φορές τον χρόνο σημειώνονται στην περιοχή περιστατικά με χιονοστιβάδες, αλλά δεν είχαμε ως σήμερα κάτι τόσο σοβαρό”, δήλωσε αξιωματούχος της πυροσβεστικής υπηρεσίας.

Η συνεχής μόρφωση των γονιών αυξάνει τις σχολικές επιτυχίες των παιδιών

Γονείς προσέξτε: Εάν θέλετε τα παιδιά σας να έχουν επιτυχίες στο σχολείο τότε πρέπει να φροντίσετε και εσείς οι ίδιοι να μορφώνεστε συνεχώς. Κάθε μορφή συνεχούς μόρφωσης και εκπαίδευσης των γονιών δυνατόν να έχει θετικό αντίκτυπο στις ακαδημαϊκές επιδόσεις και στην καριέρα των παιδιών τους. Οι επιδράσεις της συνεχούς μόρφωσης των γονιών έχουν καταγραφεί σε παιδιά από την ηλικία των 3 ετών έως ακόμη και την ηλικία των 48 ετών.

Η πορεία από την παιδική ηλικία στην ενηλικίωση είναι μια καθοριστική φάση της ζωής που απαιτεί μεγάλη προσοχή. Η μεταβατική αυτή περίοδος ελκύει το ενδιαφέρον των ερευνητών. Η επίδραση της γονικής μόρφωσης στα επιτεύγματα των παιδιών τους αποτέλεσε το αντικείμενο πολλών ερευνών.

Πρόσφατες εργασίες από το πανεπιστήμιο του Μίσιγκαν έδειξαν ότι οι ικανότητες λόγου και η ετοιμότητα για το σχολείο σε παιδιά ηλικίας 3 χρονών, βελτιώνονται όταν οι μητέρες τους επιστρέφουν σε σχολείο για να μορφωθούν περισσότερο οι ίδιες. Επίσης η συνεχιζόμενη μόρφωση των γονιών σχετίζεται με περισσότερες επιτυχίες των παιδιών τους ήδη από την ηλικία των 8 χρονών.

Οι θετικές αυτές επιδράσεις συνεχίζονται και στην ενήλικη ζωή των παιδιών τους, με περισσότερες επιτυχίες στην επαγγελματική αρένα ακόμη και όταν φτάνουν στην ηλικία των 48 χρονών.

Σε κάθε μελέτη βρέθηκε ότι η αύξηση της μόρφωσης των γονιών έχει θετικές επιδράσεις στις σχολικές επιτυχίες των παιδιών τους. Οι επιδράσεις αυτές είναι στο ισχυρότερο τους σημείο όταν το αρχικό επίπεδο μόρφωσης των γονιών είναι αυτό της δευτεροβάθμια εκπαίδευσης.

Τα σημαντικά αυτά στοιχεία προσφέρουν για τους γονείς σιγουριά και νέο σημαντικό πεδίο δράσης. Σε μια εποχή όπου ο ανταγωνισμός, η επαγγελματική ανασφάλεια, η οικονομική κρίση και η ανεργία δημιουργούν σοβαρές ανησυχίες στους γονιούς για το μέλλον των παιδιών τους, δημιουργεί ευκαιρίες και ελπίδες το γεγονός ότι οι δικές τους προσπάθειες για συνεχή μόρφωση επιδρούν θετικά και μακροχρόνια για τις σχολικές και επαγγελματικές τους επιτυχίες.

Δεν θα ήταν υπερβολή να λεχθεί με βάση τα ερευνητικά δεδομένα ότι όσον αφορά στις πιθανότητες επιτυχιών των παιδιών, είναι πολύ πιο σημαντικό για τους γονείς να λαμβάνουν μια συνεχή μόρφωση και εκπαίδευση παρά να έχουν μια υψηλόμισθη θέση.

Είναι βέβαια αλήθεια ότι με την περισσότερη μόρφωση που αποκτά κάποιος, αυξάνονται και οι πιθανότητες του να βρει μια καλύτερη δουλειά. Η αύξηση του επιπέδου μόρφωσης ή εκπαίδευσης συχνά συνοδεύεται και από αύξηση του εισοδήματος.

Οι λόγοι της δύναμης της γονικής μόρφωσης για το ακαδημαϊκό και επαγγελματικό μέλλον των παιδιών δεν έχουν ακόμη γίνει πλήρως κατανοητοί. Οι ερευνητές πιστεύουν ότι είναι περισσότερο παρά μόνο το γεγονός ότι οι γονείς παρέχουν ένα μοντέλο το οποίο θέλουν να μιμηθούν τα παιδιά.

Περισσότερη ή συνεχής μόρφωση των γονιών μπορεί να σημαίνει ότι αυτοί πιθανό να διαβάζουν περισσότερο στα παιδιά τους. Οι γονείς μπορεί για παράδειγμα να δημιουργούν στο σπίτι οργανωμένα ωράρια για τα φαγητά της οικογένειας ή για τον ύπνο τη νύκτα. Η καθιέρωση τακτικής ρουτίνας στις συνήθειες της οικογένειας για τα φαγητά, τον ύπνο, την ψυχαγωγία και γενικά στις διάφορες πτυχές της οικογενειακής ζωής έχει αποδειχθεί ότι επιδρά θετικά στην ανάπτυξη των παιδιών.

Το ζήτημα της δημιουργίας μιας περισσότερο οργανωμένης ρουτίνας για τη ζωή των παιδιών σε αντίθεση με την παροχή σε αυτά άπλετου ελεύθερου χρόνου αποτέλεσε επίμαχο θέμα. Ο ελεύθερος χρόνος για παιχνίδι έξω στον ανοικτό αέρα είναι οπωσδήποτε μια μεγάλη ανάγκη για τα παιδιά στην εποχή μας.

Ωστόσο η παροχή χρόνου ανεξέλεγκτα μπορεί να έχει τα αντίθετα αποτελέσματα. Πράγματι στην εποχή μας μπορεί τα παιδιά λόγω του ότι οι γονείς δεν είναι παρόντες, αντί να εκμεταλλευθούν τον ελεύθερο χρόνο για παιχνίδι με σωματική άσκηση μπορεί να καθηλώνονται για ακόμη περισσότερο χρόνο μπροστά σε κάθε μορφής ηλεκτρονική συσκευή (τηλεόραση, υπολογιστή, παιχνίδια βίντεο).

 

Ελένη Πιερίδου

Υπεύθυνη Μάρκετιγκ American College

Η τεχνολογία στην υπηρεσία της ανδρικής γονιμότητας – “Έρχεται” το τεστ σπέρματος στα smartphones

Ερευνητές στις ΗΠΑ ανέπτυξαν ένα εύχρηστο φορητό σύστημα για την αυτόματη ανάλυση του σπέρματος ενός άνδρα, διευκολύνοντας έτσι την εξέταση για την ανδρική υπογονιμότητα, με ποσοστό ακρίβειας που φθάνει το 98%. Το καινοτόμο σύστημα περιλαμβάνει μια εφαρμογή (app) και μία μικρή συσκευή σαν κουτάκι, που συνδέεται στο κινητό και στην οποία τοποθετείται το δείγμα του σπέρματος.

Περισσότερα από 45 εκατομμύρια ζευγάρια παγκοσμίως αντιμετωπίζουν προβλήματα γονιμότητας και τουλάχιστον στο 40% των περιπτώσεων το πρόβλημα βρίσκεται στον άνδρα. Όμως οι σημερινές μέθοδοι διάγνωσης της ανδρικής υπογονιμότητας είναι ακριβές, χρονοβόρες και απαιτούν ειδικό κλινικό εξοπλισμό και έμπειρο προσωπικό.

Οι επιστήμονες των νοσοκομείων Γενικό Μασαχουσέτης και Brigham and Women’s της Βοστώνης, με επικεφαλής τον καθηγητή βιοϊατρικής μηχανικής Χαντί Σαφί της Ιατρικής Σχολής του Πανεπιστημίου Χάρβαρντ, που έκαναν τη σχετική δημοσίευση στο αμερικανικό ιατρικό περιοδικό «Science Translational Medicine», ανέπτυξαν ένα νέο τεστ που μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο σπίτι με ευκολία και φθηνά (με κόστος περίπου 4,5 δολαρίων).

Το τεστ, που μετρά τη συγκέντρωση και την κινητικότητα των σπερματοζωαρίων, δύο βασικούς δείκτες για την ποιότητα του σπέρματος, έχει μεγάλη ακρίβεια της τάξης του 98% και δεν χρειάζεται πάνω από πέντε δευτερόλεπτα.

«Θέλαμε να βρούμε μια λύση για τον έλεγχο της ανδρικής γονιμότητας που να είναι τόσο απλή και φθηνή, όσο τα τεστ εγκυμοσύνης» δήλωσε ο Σαφί. «Απαλλάσσουμε έτσι τους άνδρες από το να δίνουν δείγματα σπέρματος σε δωμάτια κλινικών, μια κατάσταση που συχνά τους δημιουργεί στρες, ενόχληση, απαισιοδοξία και απογοήτευση», πρόσθεσε.

Η συσκευή που συνδέεται με το κινητό και μέσα στην οποία τοποθετείται το σπέρμα (σε μια θήκη μιας χρήσης που μετά πετιέται), μετατρέπει την κάμερα του κινητού σε μικροσκόπιο, ενώ περιέχει ένα «τσιπάκι» που αναλύει το σπέρμα και στη συνέχεια στέλνει τα δεδομένα στην εφαρμογή του κινητού. Η τελευταία καθοδηγεί τον χρήστη βήμα-βήμα για να ολοκληρώσει το τεστ, το αποτέλεσμα του οποίου εμφανίζεται στην οθόνη του τηλεφώνου μέσα σε λίγα δευτερόλεπτα.

Τα αποτελέσματα βασίζονται στα κριτήρια του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας, σύμφωνα με τα οποία το σπέρμα δεν θεωρείται υγιές, όταν σε αυτό υπάρχουν λιγότερα από 15 εκατομμύρια σπερματοζώαρια ανά χιλιοστόλιτρο υγρού και κάτω από το 40% των σπερματοζωαρίων εμφανίζουν κινητικότητα. Η ευαισθησία (sensitivity) του τεστ φθάνει το 99,3%, ενώ η ειδικότητά του (specificity) το 89,4%, ενώ δεν μπορεί να ανιχνεύσει αν τα σπερματοζώαρια έχουν αφύσικη μορφολογία (όμως η τελευταία συμβάλλει στην ανδρική υπογονιμότητα μόνο στο 1% περίπου των συνολικών περιπτώσεων).

Για «αληθινή επανάσταση» στον έλεγχο της ανδρικής γονιμότητας, που πλέον γίνεται εφικτή από τον ίδιο τον άνδρα, έκανε λόγο ο ερευνητής Τζον Πετρόζα, διευθυντής του Κέντρου Γονιμότητας του νοσοκομείου Brigham and Women’s. Τα υπάρχοντα συστήματα ανάλυσης σπέρματος στις κλινικές κοστίζουν 50.000 έως 100.000 δολάρια. Το νέο τεστ θα μπορεί πιθανώς να διατίθεται ακόμη και εκτός φαρμακείων.

Οι ερευνητές δήλωσαν ότι μελλοντικά η συσκευή θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί επίσης για την ανάλυση του αίματος και του σάλιου. Προς το παρόν πάντως, το νέο τεστ θα πρέπει να περάσει από περισσότερες κλινικές δοκιμές, προτού υποβληθεί στην Επιτροπή Τροφίμων και Φαρμάκων (FDA) των ΗΠΑ η σχετική αίτηση για την άδεια κυκλοφορίας του.

Αυτή είναι η ιστορία της Dominique που γεννήθηκε με τέσσερα πόδια και δύο σπονδυλικές στήλες

Η Dominique είναι σήμερα 10 μηνών. Θα μπορούσε να έχει ένα δίδυμο αδελφάκι αλλά δεν έχει. Αντ’ αυτού  έχει 4 πόδια και 2 σπονδυλικές στήλες. Γιατί το παρ’ ολίγον αδελφάκι της Ντομινίκ δεν αναπτύχθηκε τελικά ποτέ μέσα στην κοιλιά της μαμάς τους αλλά προσκολλήθηκε παρασιτικά πάνω της με αποτέλεσμα εκείνη να γεννηθεί με σοβαρά προβλήματα και δυσμορφίες.

Και όλα ξεκίνησαν με μια φωτογραφία… Ένας χρήστης του Facebook από την Ακτή Ελεφαντοστού ανήρτησε μια φωτογραφία με την οποία ζητούσε από κάποια οικογένεια να αναλάβει να φιλοξενήσει τη Ντομινίκ για όσο καιρό χρειαζόταν μέχρι να λάβει την απαραίτητη ιατρική μέριμνα στο νοσοκομείο Park Ridge του Ιλινόις, που θα της έδινε μια ευκαιρία να ζήσει φυσιολογικά.

Η φωτογραφία έφτασε στο Children’s Medical Missions West, μια μη κερδοσκοπική οργάνωση που βοηθά παιδάκια σε όλο τον κόσμο να λάβουν ιατρικές θεραπείες για σπάνια προβλήματα υγείας που αντιμετωπίζουν. Τότε ήταν που η Nancy Swabb είδε τη φωτογραφία και το αίτημα για βοήθεια στη μικρή Ντομινίκ. Οι περιπτώσεις των παρασιτικών διδύμων είναι εξαιρετικά σπάνιες, μια από αυτές όμως ήταν η Ντομινίκ. Αν δεν έμπαινε στο χειρουργείο σύντομα, η ζωή της Ντομινίκ θα έφτανε γρήγορα στο τέλος της: η καρδιά και οι πνεύμονές της δεν μπορούσαν να στηρίξουν ουσιαστικά 2 σώματα.

Όμως στην πατρίδα της Ντομινίκ τέτοιες εγχειρίσεις είναι ανήκουστες. Όμως η Nancy έμενε μόλις λίγα χιλιόμετρα από το νοσοκομείο του Park Ridge, ένα από τα ελάχιστα στον κόσμο που θα μπορούσαν να αναλάβουν την εγχείριση! Και έτσι αυτή και ο σύζυγός της Tim πήραν την απόφαση. Συγκινητική ήταν και η βοήθεια των γειτόνων της Nancy που σε λιγότερο από 3 μέρες συγκέντρωσαν όλα όσα μπορεί να χρειαστεί ένα μωρό 10 μηνών και μάλιστα με τις ανάγκες της Ντομινίκ: από πάνες και γάλατα μέχρι ειδικό καροτσάκι

Στην προσπάθεια βοήθησαν και οι δυο υιοθετημένες κόρες της Nancy, η Lena, ετών 15 και η Mara, 9 ετών! Όλη η γειτονιά υποδέχτηκε την μικρή Ντομινίκ, με μια εξαιρετικά θερμή υποδοχή στις 5 Φεβρουαρίου. “Η Ντομινίκ είναι τόσο τρυφερή και δεκτική στην αγάπη των άλλων που γνωρίζαμε ότι έρχεται από μια οικογένεια που είχε λάβει πολλή αγάπη” λέει η Nancy στο CNN. Η Nancy αφηγείται στο CNN πώς οι γείτονες βοηθούσαν στη φροντίδα της Ντομινίκ κάθε μέρα!

Στις 8 Μαρτίου προγραμματίστηκε το εξαιρετικά κρίσιμο χειρουργείο που θα χάριζε στη Ντομινίκ μια νέα ευκαιρία στη ζωή! Το ηλικίας δέκα μηνών κοριτσάκι μεταφέρθηκε για μια πολύ λεπτή χειρουργική επέμβαση, διάρκειας έξι ωρών στο παιδιατρικό νοσοκομείο του Ιλινόις των Ηνωμένων Πολιτειών. Η ιατρική ομάδα που έκανε την επέμβαση αποτελείτο από πενήντα άτομα, εκ των οποίων πέντε χειρουργοί.

Με τη βοήθεια της 3-D τεχνολογίας οι γιατροί έφτιαξαν μοντέλο των σπονδυλικών της Ντομινίκ για να ξέρουν πού θα χειρουργήσουν. Μέσα στο χειρουργείο ανακάλυψαν και μια δεύτερη σπλήνα, πίσω από τα 2 παρασιτικά πόδια στην πλάτη της Ντομινίκ. Περισσότεροι από 50 γιατροί, νοσηλευτές και ειδικό προσωπικό συμμετείχε στην κρίσιμη εγχείριση. Με πολύ κόπο, προσοχή και επιμέλεια, στο τέλος της 8ης Μαρτίου οι γιατροί είχαν στα χέρια τους “ένα υγιές και χαρούμενο μωρό” όπως λέει ο υπεύθυνος γιατρός για την επέμβαση Dr. Frank Vicari.

Πέντε μέρες μετά τη λεπτή αυτή επέμβαση η Ντομινίκ βγήκε χαμογελαστή από το νοσοκομείο. Χάριν στη δουλειά των γιατρών χρειάζεται λίγη μόνον μεταχειρουργική φροντίδα και θα επανέλθει πλήρως. Οι γιατροί νιώθουν βέβαιοι πλέον ότι είναι ελάχιστες οι πιθανότητες να υπάρξει κάποια επιπλοκή… Στα μέσα Απριλίου η Ντομινίκ θα γυρίσει στην οικογένεια της. Η Nancy ελπίζει πως οι δυο – πλέον- οικογένειες της Ντομινίκ θα συναντηθούν σύντομα από κοντά…

 

 

Οι εφαρμογές των smartphones, κάνουν καλό ή κακό στα παιδιά;

Πότε είσαι πολύ μικρός για να χρησιμοποιήσεις smartphone; Ολοένα και περισσότερες οικογένειες, επιτρέπουν και μαθαίνουν σε μωρά και νήπια να παίζουν με τα smartphones.

Η ραγδαία είσοδος των smartphones στις ζωές των ανθρώπων προκάλεσε την, μη αναμενόμενη, έκρηξη δημιουργίας ηλεκτρονικών παιχνιδιών, βίντεο και εκπαιδευτικών προγραμμάτων, τα οποία απευθύνονται στα πολύ νεαρά μυαλά. Αυτό το φαινόμενο έχει αυξήσει δραματικά το χρόνο που τα παιδιά περνούν μπροστά στις ηλεκτρονικές συσκευές. Οι ειδικοί υπολογίζουν ότι δεκάδες χιλιάδες εφαρμογές για παιδιά, προσφέρονται στα Android της Apple και του Google.

Αυτό προκαλεί ανησυχία σε κάποιους εκπαιδευτικούς και αναπτυξιολόγους, οι οποίοι βλέπουν την πληθώρα των εφαρμογών για μωρά και νήπια σαν κάτι επικίνδυνο. Προειδοποιούν ότι τα παιδιά ήδη περνούν πολύ χρόνο μπροστά σε τηλεοράσεις, DVD players και υπολογιστές.

Για τα παιδιά κάτω των 2 ετών, όλες αυτές οι οθόνες είναι πιθανό να έχουν αρνητική επίδραση, όπως υποστηρίζει και η Αμερικάνικη Παιδιατρική Ακαδημία. Αν πραγματικά θέλετε να ενισχύσετε την πνευματική ικανότητα, οι καλύτερες λύσεις βρίσκονται στο μη δομημένο παιχνίδι, εξηγεί η Ακαδημία.

«Τα παιδιά χρειάζονται κινητικότητα και όχι εφαρμογές» υποστηρίζει ο Φρέντρικ Ζέμμερμαν, ειδικός σε θέματα μέσων ενημέρωσης και παιδικής υγείας και πρόεδρος στο Τμήμα Υπηρεσιών Υγείας του UCLA.

Κάποιοι πιεσμένοι γονείς δηλώνουν ότι βασίζονται στις ηλεκτρονικές συσκευές για να εμποδίσουν τα παιδιά τους να προκαλέσουν προβλήματα σε εστιατόρια, αεροπλάνα ή τη μεγάλη σειρά στο ταμείο του σουπερ μάρκετ. Ένας στους πέντε γονείς χρησιμοποιεί smartphone για να αποσπάει την προσοχή των παιδιών ενόσω κάνουν δουλειές, σύμφωνα με τον οργανισμό Κοινή Λογική στα Μέσα Ενημέρωσης (Common Sense Media), ο οποίος ασχολείται με την υπεράσπιση της ασφάλειας των παιδιών.

Όντως, για πολλούς γονείς είναι μεγάλη διευκόλυνση να απασχολήσουν τα παιδιά ενώ κάνουν δουλειές, όπως να μαγειρεύουν, καθώς με τα παιδιά απασχολημένα με εφαρμογές, το κλίμα στο σπίτι παραμένει ήσυχο και χωρίς εντάσεις. Καθώς πολλές από τις εφαρμογές που πλασάρουν το Google και η Apple έχουν εκπαιδευτικό χαρακτήρα, όπως το να ενισχύουν τα παιδιά στη γραφή και στα μαθηματικά, οι γονείς δεν το αντιλαμβάνονται σαν κάτι αρνητικό.

Παρόλο, όμως την διευκόλυνση που προσφέρουν τα smartphones και οι εκάστοτε εφαρμογές τους στους γονείς, θα πρέπει να διερωτηθούν τι στερούν από τα παιδιά τους με αυτόν τον τρόπο. Στερούν την ελευθερία της σκέψης με αυστηρά δομημένες δραστηριότητες που παρέχουν τα προγραμματισμένα με μαθηματική ακρίβεια λογισμικά, στερούν την μαγεία της ανακάλυψης του κόσμου και του περιβάλλοντος που δρα ακανόνιστα με πολλές και θετικές και αρνητικές εκπλήξεις. Στερούν από τα παιδιά τους τη δυνατότητα να αποκτήσουν τα εφόδια για να αντιμετωπίσουν τη ζωή και την πραγματικότητα. Ο πραγματικός κόσμος είναι γεμάτος με καταστάσεις που δεν είναι δομημένες με τις οποίες όμως θα κληθούν να έρθουν αντιμέτωπα στην καθημερινότητα τους όπως τη δύναμη να αντισταθούν σε ένα παιδί που θα τα παρενοχλήσει στο σχολείο, ή στο να αναγνωρίσουν τις πραγματικές διαστάσεις των κινδύνων που παραμονεύουν και που μπορεί να αποβούν μοιραίοι, όπως ένας σοβαρός τραυματισμός, ή την απώλεια σε κάτι που αγαπούν. Η πραγματικότητα είναι κάποιες φορές δύσκολή και σκληρή, όσο καλύτερα όμως έχεις μάθεις να αντιμετωπίζεις τις αντιξοότητες και τις δυσκολίες, τόσο πιο ευτυχισμένος είσαι. Ίσως να στερούν από τα παιδιά τη δυνατότητα να είναι και να παραμείνουν ευτυχισμένα.

 

Ανδρέας Πρωτόπαπας

Φιλόλογος

Αυξημένος κίνδυνος θανάτου από πνιγμό ή τραυματισμό για τα παιδιά με αυτισμό

Τα παιδιά με αυτισμό αντιμετωπίζουν ιδιαίτερα αυξημένο κίνδυνο θανάτου από πνιγμό ή τραυματισμό, σύμφωνα με μια νέα αμερικανική επιστημονική έρευνα.Οι θάνατοι των παιδιών με αυτισμό εμφανίζουν αύξηση τα τελευταία χρόνια και είναι τρεις φορές πιθανότερο, σε σχέση με τον υπόλοιπο πληθυσμό, να οφείλονται σε τραυματισμό.

Η μέση ηλικία θανάτου των ατόμων με αυτισμό στις ΗΠΑ είναι τα 36 έτη, πολύ μικρότερη από τον γενικό πληθυσμό. Πάνω από το ένα τέταρτο (28%) των θανάτων των ατόμων με αυτισμό οφείλονται σε τραυματισμό, ενώ ακολουθούν ως αιτίες η ασφυξία και ο πνιγμός. Στις τρεις αυτές αιτίες οφείλεται από κοινού σχεδόν το 80% των θανάτων. Σχεδόν οι μισοί θάνατοι (πάνω από 40%) συμβαίνουν στο σπίτι.

Οι ερευνητές της Σχολής Δημόσιας Υγείας του Πανεπιστημίου Κολούμπια της Νέας Υόρκης, με επικεφαλής τον κινεζικής καταγωγής καθηγητή επιδημιολογίας Γκουοχούα Λι, που έκαναν τη σχετική δημοσίευση στο αμερικανικό περιοδικό για θέματα δημόσιας υγείας «American Journal of Public Health», ανέλυσαν τις αιτίες θανάτου 1.043 αρρένων και 324 θηλέων που είχαν διαγνωσθεί με αυτισμό μεταξύ 1999-2014 (περίοδο κατά την οποία οι θάνατοι ατόμων με διαγνωσμένο αυτισμό σχεδόν επταπλασιάσθηκαν).

Διαπιστώθηκε ότι τα παιδιά με αυτισμό έχουν 160 φορές μεγαλύτερη πιθανότητα να πεθάνουν από πνιγμό σε σχέση με τα υπόλοιπα παιδιά. Οι ερευνητές τόνισαν ότι, μετά από αυτό το εύρημα, είναι ύψιστης προτεραιότητας τα μαθήματα κολύμβησης γι’ αυτά τα παιδιά αμέσως μετά τη διάγνωσή τους, που συνήθως γίνεται έως την ηλικία των τεσσάρων ετών.

«Παιδίατροι και γονείς πρέπει αμέσως να φροντίσουν για την ένταξη του παιδιού σε πρόγραμμα κολύμβησης, προτού καν αρχίσουν άλλες θεραπευτικές παρεμβάσεις συμπεριφορικές, λογοθεραπείας κ.α. Η κολυμβητική δεξιότητα για τα παιδιά με αυτισμό αποτελεί επείγουσα ικανότητα επιβίωσης» δήλωσε ο δρ Λι.

Σύμφωνα με τους επιστήμονες, τα παιδιά με αυτισμό έχουν μια τάση για το νερό (θάλασσες, λίμνες, ποτάμια, πισίνες κ.α.), που φαίνεται να ανακουφίζει το άγχος τους για την έλλειψη επικοινωνίαςμ ε τους γύρω τους. Όμως, αν δεν ξέρουν κολύμπι, αυτό μπορεί να εξελιχθεί σε τραγωδία.

“To αγελαδινό γάλα περιέχει ορμόνες”: Μύθος ή αλήθεια;

Το αγελαδινό γάλα θεωρείται το θρεπτικότερο είδος γάλακτος για τον άνθρωπο μετά το μητρικό και γι’ αυτό καταναλώνεται ευρύτατα από παιδιά και ενήλικες.

Εντούτοις, ο τρόπος εκτροφής των αγελάδων, επιτυγχάνεται με τη χρησιμοποίηση διαφόρων μεθόδων, συμπεριλαμβανομένης της χορήγησης αντιβιοτικών και γαλακτοφόρων ορμονών, καθώς και η θερμική επεξεργασία του τελικού προϊόντος σε πολύ υψηλές θερμοκρασίες ώστε να αυξηθεί η διάρκεια ζωής του, προκαλεί αρκετούς προβληματισμούς για το τι τελικά γάλα φθάνει στο ποτήρι μας.

Το αγελαδινό γάλα περιέχει περισσότερες από 50 ορμόνες και αυξητικούς παράγοντες. Θα ήταν καλό να προτιμάτε αγελαδινό γάλα προερχόμενο από μικρές πιστοποιημένες φάρμες, που λόγω του μικρότερου όγκου παραγωγής γάλατος, πιθανότατα περιέχουν λιγότερες ορμόνες ή να στραφείτε σε άλλα είδη γάλακτος (π.χ. κατσικίσιο).

 

Μαριαλένα Γαλανού
Διαιτολόγος – Διατροφολόγος
Μέλος της Ομάδας Logodiatrofis.gr