Τι λέμε στα παιδιά για τον Άγιο Βασίλη;

Υπάρχει ο Άγιος Βασίλης; «Η αναζήτηση του τί είναι πραγματικό και τι όχι, είναι ένα φυσιολογικό στάδιο της διανοητικής ανάπτυξης», υποστηρίζουν οι ψυχολόγοι.

Ο δημοσιογράφος Λουκάς Χριστοδουλίδης στη συνέντευξη που ακολουθεί με την ψυχολόγο και διδάκτορα εξελικτικής – σχολικής ψυχολογίας Αριστονίκη Θεοδοσίου – Τρυφωνίδου μας δίνουν τις κατάλληλες απαντήσεις.

Nα αρχίσουμε τη συνέντευξή μας Δρ. Θεοδοσίου με την εξής ερώτηση: τι συμβολίζει η φιγούρα του Άγιου Βασίλη για τα μικρά παιδιά;

Η φιγούρα του Άγιου Βασίλη είναι ένας μύθος γεμάτος συμβολισμούς αξιών όπως η επιθυμία, η προσφορά και η φαντασία και εκπέμπει θετικά μηνύματα. Τα παιδιά έχουν ανάγκη να ονειρεύονται, να ελπίζουν, να προσδοκούν και να πιστεύουν σε μύθους και τελετουργίες. Είναι αναπόφευκτο δημιουργικό μονοπάτι στο δρόμο της ανάπτυξής τους. Στο μυθικό πρόσωπο του Άγιου Βασίλη προβάλλουν οι έννοιες του «μοιράζομαι» και «νοιάζομαι» λαμβάνοντας ένα ρόλο διδακτικό. Ο Άγιος Βασίλης φτιάχνει δώρα και δεν τα κρατάει για τον εαυτό του αλλά τα μοιράζει σε όλα τα παιδιά.

Πιστεύετε ότι ένας γονιός θα πρέπει να αφήσει το παιδί του να πιστέψει στον Άγιο Βασίλη ή μήπως είναι προτιμότερο να του πει την αλήθεια;

Φυσικά να αφήσουν το παιδί να πιστέψει! Ρώτησα πολλές φορές τα παιδιά για το τι σημαίνουν για αυτά τα Χριστούγεννα. Έχω λάβει πολλές και διαφορετικές απαντήσεις ανάλογα με την ηλικία των παιδιών, την συναισθηματική τους ωριμότητα αλλά και την γνωστική τους αντίληψη. Θα μοιραστώ μαζί σας μερικές απαντήσεις: «Χριστούγεννα σημαίνει χαρά γιατί παίρνουμε δώρα και τρώμε γλυκά», «Χριστούγεννα είναι μια χαρούμενη γιορτή», «Τα Χριστούγεννα όλοι χαίρονται και ειδικά οι μικροί».

Ωστόσο, θεωρώ ότι το μαγικό κλίμα των Χριστουγέννων είναι πολύ κοντά στην μαγική σκέψη των παιδιών. Είναι κοντά στο παραμύθι, στον μύθο, στην μαγεία, στην χαρά που χαρακτηρίζουν την παιδική ηλικία. Αυτή η χαρά που ντύνεται με τόση λάμψη βοηθά πολύ να μοιάζει τούτη η γιορτή πιότερο για παιδιά αλλά και για μεγάλους που έχουν αναμνήσεις από τα δικά τους Χριστούγεννα των παιδικών τους χρόνων.

Το πότε τα παιδιά αντιλαμβάνονται τη μη ύπαρξη του Άγιου Βασίλη θα λέγατε Δρ. Θεοδοσίου ότι σχετίζεται με το αναπτυξιακό στάδιο των παιδιών και την γνωσιακή τους ωρίμανση;

Το παιδί συνήθως μέχρι τα έξι του χρόνια δεν μπορεί να ξεχωρίσει ακόμα το φανταστικό από το πραγματικό. Ο Άγιος Βασίλης βρίσκεται στην φαντασία του και ενδεχομένως να εξυπηρετεί κάποιες ανάγκες του. Είναι ο καλός Άγιος που φέρνει δώρα σε όλα τα παιδάκια και με υπερφυσικές δυνάμεις τρυπώνει σε όλα τα σπίτια. Στα παιδιά αρέσουν οι μύθοι, οι ιστορίες και τα παραμύθια. Όταν εκείνα το ζητάνε το παραμύθι, σημαίνει ότι χρειάζονται την μαγική ύπαρξη του. Σε αυτή την περίπτωση μπορείτε και εσείς να συμμετέχετε σε όλο αυτό τον φανταστικό κόσμο.

Είναι όμορφο να τα βάλετε στην διαδικασία να του στείλουν και γράμμα. Στην παιδική ηλικία 6 έως 12 ετών το παιδί αρχίζει σιγά σιγά να ξεχωρίζει το πραγματικό από το φανταστικό. Μπορεί να καταλάβει τι είναι σωστό και τι λάθος, τι είναι φανταστικό και τι αληθινό. Αν το παιδί αμφισβητεί την ύπαρξη του Άγιου Βασίλη μάλλον ήρθε η ώρα να του αποκαλύψετε την αλήθεια για τον Άγιο. Καλό θα είναι να αναφέρετε την πραγματική ιστορία και από πού ξεκίνησε αυτό το παραμύθι.

Αν πάλι το παιδί σας είναι 6 και 7 ετών και του αρέσει η ιδέα του Άγιου Βασίλη αφήστε το να πιστεύει. Μην προσπαθήσετε να το απογοητεύσετε και να το προσγειώσετε στην πραγματικότητα. Κατά βάθος, το παιδί γνωρίζει την αλήθεια, απλά του αρέσει ο παραμυθένιος κόσμος του Άγιου. Όταν άλλα λέει ο ένας και άλλα ο άλλος είναι καλό να λέμε στο παιδί ότι υπάρχουν πολλές απόψεις για τα θέματα και να το ρωτάμε τι πιστεύει το ίδιο.

Πώς θα μπορούσαμε ως γονείς να αποκαλύψουμε τη μη ύπαρξη του Άγιου Βασίλη στα παιδιά μας χωρίς να τους χαλάσουμε τη μαγεία των εορτών;

Τα παιδιά θα προσπαθήσουν επίσης να το καταλάβουν από μόνα τους, όταν αρχίζουν να καταλαβαίνουν ότι η ιστορία δεν εμφανίζει μία λογική συνέπεια. Για παράδειγμα, θα μπορούσαν να μείνουν ξύπνια μέχρι αργά, προσπαθώντας να δουν τον Άγιο Βασίλη την ώρα που παραδίδει τα δώρα. Η αναζήτηση του τί είναι πραγματικό και τί όχι, είναι ένα φυσιολογικό στάδιο της διανοητικής ανάπτυξης, υποστηρίζουν οι ψυχολόγοι.

Όταν τα παιδιά ρωτούν τους γονείς τους, αν ο Άγιος Βασίλης είναι αληθινός, οι γονείς πρέπει να αποφασίσουν αν το παιδί είναι πραγματικά έτοιμο να μάθει την αλήθεια. Ο καλύτερος τρόπος για να το χειριστείτε αυτό, είναι να ρωτήσετε το παιδί σας, αν ακόμη πιστεύει στον Άγιο Βασίλη. Αν ακόμη πιστεύει, ίσως είναι πολύ νωρίς για να του πείτε την αλήθεια.

Οι περισσότεροι γονείς γνωρίζουν καλά πότε τα παιδιά τους είναι έτοιμα να δεχτούν την αλήθεια. Όταν οι γονείς αποκαλύπτουν την αλήθεια, μπορούν να πουν στα παιδιά τους ότι το πνεύμα των Χριστουγέννων είναι πραγματικό και να τους πουν για τον αληθινό Άγιο Νικόλαο.

Μερικές οικογένειες οδηγούνται σε ακραίες καταστάσεις για να εξασφαλίσουν ότι τα παιδιά τους θα εξακολουθούν να πιστεύουν στον Άγιο Βασίλη. Οι γονείς πρέπει να αναρωτηθούν αν η διαιώνιση του μύθου θα κάνει το παιδί τους απλώς να το υποστηρίζουν για τη δική τους επιθυμία.

Φυσικά, πολλά παιδιά μεγαλώνουν χωρίς να πιστεύουν στον Άγιο Βασίλη, είτε επειδή δεν γιορτάζουν τα Χριστούγεννα ή ακολουθούν τις παραδόσεις ενός διαφορετικού πολιτισμού. Και μερικές οικογένειες που γιορτάζουν τα Χριστούγεννα, δε μεγαλώνουν τα παιδιά τους ώστε να πιστεύουν στον Άγιο Βασίλη κάτι που είναι επίσης υγιές. Ωστόσο, αν αυτό ισχύει, οι γονείς θα πρέπει να βεβαιωθούν ότι τα παιδιά τους γνωρίζουν ότι τα άλλα παιδιά πιστεύουν στην ιστορία του Άγιου Βασίλη και να τους πουν, να μην το μαρτυρήσουν στα άλλα παιδιά.

Ο Άγιος Βασίλης μπορεί να είναι μια χριστουγεννιάτικη παράδοση. Ωστόσο, το πνεύμα της προσφοράς στους φτωχούς και τους απόρους, το πνεύμα της αρμονικής συνύπαρξης, είναι καθολικό.

Κλείνοντας, θα ήθελα να μου σχολιάσετε εσείς, ως ειδικός, μια ερώτηση που γίνεται στα παιδιά τις μέρες των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς και που πιθανόν να μην τους αρέσει και τόσο πολύ “Ήσουν καλό παιδί φέτος; O Άγιος Βασίλης όλα τα βλέπει”.

Η χρήση των χαρακτηρισμών καλό/κακό παιδί δεν είναι βοηθητική γιατί όταν ετικετοποιούμε τα παιδιά τα στιγματίζουμε. Τα παιδιά έτσι ταλανίζονται από σκέψεις τύπου «είμαι αρκετά καλός/ή για τον Άγιο Βασίλη ή είμαι αρκετά καλός/ή για τους γονείς μου;» και ως ενήλικες καταλήγουν να παλεύουν για μια ιδεατή τελειότητα που τους προσθέτει περιττό άγχος.

Δεν φαντάζομαι τον Άγιο Βασίλη να περιμένει κάθε παιδί στη γωνία να κάνει κάτι «κακό», ούτε να κρατάει λίστα με τα άτακτα και τα «καλά» παιδιά. Αυτή η συλλογιστική δεν συνάδει με το νόημα της αγάπης και συνακόλουθα των Χριστουγέννων.

Διαβάστε επίσης

Τι κάνουμε αν το παιδί μας ζητά δώρο ακριβό ή που “δεν ταιριάζει” με το φύλο του; Η ψυχολόγος απαντά

Τι κάνουμε αν το παιδί μας ζητά δώρο ακριβό ή που “δεν ταιριάζει” με το φύλο του; Η ψυχολόγος απαντά

Υποδεχόμαστε τη νέα χρονιά με ένα σοκολατένιο γλύκισμα

Υποδεχόμαστε τη νέα χρονιά με ένα σοκολατένιο γλύκισμα, ταρτάκια πραλίνας φουντουκιού, που είναι ο καλύτερος γευστικός οιωνός για όλα όσα ευχόμαστε να μας φέρει το 2024!

Για τη ζύμη

250 γρ. αλεύρι για όλες τις χρήσεις
20 γρ. κακάο
1 πρέζα αλάτι
125 γρ. άχνη ζάχαρη
170 γρ. βούτυρο παγωμένο σε κομματάκια
1 αυγό

Για την καραμέλα

200 γρ. φουντούκια και έξτρα για γαρνίρισμα
50 γρ. μέλι
200 γρ. ζάχαρη κρυσταλλική
30 γρ. βούτυρο
170 γρ. κρέμα γάλακτος
50 γρ. σοκολάτα κουβερτούρα ψιλοκομμένη

Εκτέλεση:

Αρχικά φτιάχνουμε τη ζύμη για τα ταρτάκια. Βάζουμε το αλεύρι, το κακάο, το αλάτι, τη ζάχαρη και το βούτυρο στο πολυμηχάνημα με τα μαχαίρια. Χτυπάμε μέχρι το μείγμα να μοιάζει με ψίχουλα.Προσθέτουμε το αυγό και συνεχίζουμε το χτύπημα μέχρι να ενωθούν όλα τα υλικά και να γίνει μια απαλή ζύμη. Αφαιρούμε από το πολυμηχάνημα, τυλίγουμε με μια μεμβράνη και βάζουμε στο ψυγείο για 1 ώρα. Προθερμαίνουμε τον φούρνο στους 180 βαθμούς στον αέρα. Σε ελαφρά αλευρωμένη επιφάνεια, ανοίγουμε τη ζύμη σε φύλλο με τη βοήθεια του πλάστη. Το φύλλο πρέπει να έχει πάχος γύρω στα 3 χιλ. Κόβουμε με κουπ πάτ 8 δίσκους ζύμης και με αυτούς στρώνουμε τις μικρές ταρτιέρες μας. Με τη βοήθεια ενός πιρουνιού κάνουμε πολλές τρύπες στη ζύμη, στον πάτο από τις ταρτιέρες μας και τα ψήνουμε για περίπου 20 λεπτά.Αφήνουμε να κρυώσουν μετά πάνω σε σχάρα.

 

Εν συνεχεία φτιάχνουμε την καραμέλα. Χοντροκόβουμε τα 200 γρ. φουντούκια και τα βάζουμε σε ένα ταψάκι που το έχουμε στρώσει με λαδόκολλα. Ψήνουμε για μερικά λεπτά μέχρι να πάρουν ελαφρύ χρώμα. Αφαιρούμε από το φούρνο και τα αφήνουμε να κρυώσουν. Σε ένα βαθύ τηγάνι βάζουμε το μέλι με την ζάχαρη. Βάζουμε το μάτι σε χαμηλή φωτιά και ανακατεύουμε συνεχώς με ξύλινη κουτάλα μέχρι να λιώσει η ζάχαρη. Μετά το αφήνουμε χωρίς ανακάτεμα να βράσει για περίπου 10 λεπτά ή μέχρι να πάρει το μείγμα ένα ωραίο χρώμα καραμελένιο. Αφαιρούμε από τη φωτιά και προσθέτουμε το βούτυρο. Επιστρέφουμε το τηγάνι στη φωτιά και ξεκινάμε να προσθέτουμε την κρέμα σιγά-σιγά. Το μείγμα θα βράζει πάρα πολύ οπότε είναι καλό να φοράμε γάντια την ώρα που το κάνουμε αυτό.

 

Ανακατεύουμε συνεχώς μέχρι να ομογενοποιηθεί το μείγμα. Τέλος, προσθέτουμε την ψιλοκομμένη σοκολάτα. Αφαιρούμε και το αδειάζουμε σε ένα άλλο μπολ μαζί με τα φουντούκια και ανακατεύουμε καλά. Μοιράζουμε το μείγμα της καραμέλας μέσα στα ταρτάκια και γαρνίρουμε με έξτρα φουντούκια.

Συνέντευξη με τη συγγραφέα του ξεχωριστού παραμυθιού “Ο δράκος ο δικός σου”

Ο δημοσιογράφος Λουκάς Χριστοδουλίδης συνομίλησε με την συγγραφέα του ξεχωριστού παραμυθιού «Ο δράκος ο δικός σου» Μαργαρίτα Βασιλοπούλου. Το παραμύθι επιχειρεί να βοηθήσει τα παιδιά, μικρά και μεγάλα, να προβληματιστούν για το μεγάλο θέμα του θυμού και της συγχώρεσης και να μπορούν να βρίσκουν τη γαλήνη μέσα τους.

Εκδόσεις: Eν Τύποις.

Εικονογράφηση: Κωνσταντίνος Πισσούριος.

Κυρία Βασιλοπούλου, πως γεννήθηκε η ιδέα συγγραφής του παραμυθιού σας με τίτλο “ο δράκος ο δικός σου”;

Καλή ερώτηση. Στα πολλά χρόνια που διδάσκω Αγγλικά σε διάφορες ηλικίες, πρόσεξα ότι τα μικρά παιδάκια που είναι πιο αυθόρμητα και πιο παρορμητικά, συχνά θυμώνουν για μικρά πράγματα και εκτοξεύουν σοβαρές απειλές του τύπου «δεν είσαι φίλη μου πια», «Δεν θα σε καλέσω στα γενέθλια μου» «δεν θέλω να ξαναπαίξω μαζί σου» και άλλα παρόμοια. Επίσης, πρόσεξα ότι τον θυμό τους μπορεί να τον κρατήσουν αρκετές μέρες, πράγμα που σίγουρα δεν είναι βοηθητικό για τις σχέσεις τους. Παράλληλα, στα πλαίσια σεμιναρίων για ενήλικες που επίσης κάνω εδώ και πολλά χρόνια, άκουσα πολλές φορές κάποιοι από τους συμμετέχοντες να λένε πως δυσκολεύονται να αφήσουν τον θυμό τους αν κάποιος τους έχει βλάψει. Ακόμα κι αν τους έχει ζητήσει συγγνώμη! Με τις δικές μου γνώσεις στη Ψυχολογία γνωρίζω πως αυτό δεν είναι καλό για την ψυχική μας υγεία. Πέρα από το ότι μας χαλάει μια σχέση, κάνει κακό και σε μας τους ίδιους γιατί ο θυμός «μακράς διαρκείας» όπως τον βάφτισα, στο τέλος καταλήγει να κάνει κακό σε μας, αφού λειτουργεί μέσα μας σαν κάτι το τοξικό!

“H ιστορία των δύο κοριτσιών, της Νάγιας και της Μάγιας, προσπαθεί να βοηθήσει τα παιδιά να προβληματιστούν γύρω από αυτά τα θέματα και να μάθουν να βρίσκουν τη γαλήνη μέσα τους”. Ποιος είπε ότι ο θυμός και η συγχώρεση είναι υπόθεση που αφορά μόνο τους μεγάλους; Πείτε μας περισσότερα για αυτό.

Βασικά o θυμός είναι ένα συναίσθημα που υπάρχει οπουδήποτε υπάρχει μια σχέση. Κι αυτό είναι απόλυτα φυσιολογικό αφού μικροί και μεγάλοι έχουμε κάποιες προσδοκίες από τους άλλους και κάποιες πεποιθήσεις για το τί πρέπει και τι δεν πρέπει να συμβαίνει σε μια σχέση. Συνεπώς, το ζητούμενο δεν είναι να μάθουμε στα παιδιά πως είναι κακό να θυμώνουν. Γι’ αυτό όταν τα βλέπουμε να θυμώνουν τους λέμε ότι είναι Οκ κάποιες στιγμές να θυμώνουν, αλλά ότι δεν είναι εντάξει να βγάζουν τον θυμό τους με επιθετικό τρόπο (με λόγια ή πράξεις που πληγώνουν τον άλλο).

Τους λέμε ότι το θεμιτό είναι να σταθούν απέναντι στον άλλο, να τον κοιτάξουν στα μάτια και να του πούνε τι ακριβώς τους ενόχλησε και γιατί. Δηλαδή, προσπαθούμε να τους μάθουμε πως ο θυμός χρειάζεται διαχείριση όπως όλα τα δύσκολα της ζωής μας. Και βέβαια το καταληκτικό μήνυμα είναι πως η συγχώρεση είναι αναγκαία σε μια σχέση που θεωρούμε σημαντική για μας γιατί επαναφέρει την γαλήνη μέσα μας και την γέφυρα για να πάμε εκεί που ήταν η σχέση μας πριν την ρήξη. Φυσικά αναπόφευκτα αγγίζουμε και το θέμα του εγωισμού αφού αυτός είναι που δεν μας αφήνει να συγχωρέσουμε. Αυτός είναι που επιβάλλει σε μικρούς και μεγάλους να «το κρατάνε μανιάτικο» κατά την ελληνική έκφραση.

Πώς ανταποκρινόμαστε εμείς ως γονείς στον παιδικό θυμό Κυρία Βασιλοπούλου;

Σίγουρα ανταποκρινόμαστε με κατανόηση και κατευναστικά λόγια γιατί ένα παιδάκι που θυμώνει αναμφίβολα νιώθει αναστατωμένο, δεν ξέρει τι να το κάνει αυτό το δυνατό συναίσθημα. Του λέμε καταλαβαίνω ότι κάτι σε θύμωσε πολύ, θέλεις να μου μιλήσεις γι’ αυτό;

Και κάνουμε κουβέντα και μιλάμε για την ανάγκη «ο άλλος» που του έφταιξε, να καταλάβει το λάθος του και να ζητήσει συγγνώμη. Αν όμως ο θυμός του ξεσπάει με φωνές, με επιθετική συμπεριφορά προς «τον άλλο», ή προς αντικείμενα γύρω του, τότε του πιάνουμε τα χεράκια για να μείνει κοντά μας , το κοιτάμε στα μάτια για να μας προσέξει και του λέμε με ήρεμη αλλά σίγουρη φωνή ότι αυτό δεν γίνεται. Δεν ξεσπάμε με αγριάδες γιατί θυμώσαμε.

Οι γονείς αποτελούν αν θέλετε τα άτομα που μαθαίνουν στο παιδί τη δύναμη της “συγγνώμης”; Ποια η άποψή σας;

‘Όλα αυτά που έχω πει πιο πάνω βασίζονται στην προϋπόθεση πως οι γονείς είναι το πρότυπο. Το μοντέλο προς μίμηση. Γιατί μας αρέσει δεν μας αρέσει, οι ειδικοί μας λένε πως τα παιδιά μαθαίνουν τις συμπεριφορές τους και τις αξίες τους κι όλα αυτά που θα αποτελούν τον ενήλικο εαυτό τους από αυτούς που ονομάζονται «οι σημαντικοί άλλοι». Δηλαδή το άμεσο οικογενειακό περιβάλλον. Γονείς, μεγαλύτερα αδέλφια, παππούδες. Συνεπώς δεν έχει κανένα νόημα να λέμε στο παιδί πως όταν θυμώνουμε δεν φωνάζουμε, δεν κλωτσάμε, δεν λέμε κακίες στον άλλον, όταν εμείς κάνουμε ακριβώς αυτά όλα τα πράγματα!

Κι όσον αφορά στη «συγγνώμη», αυτή την τόσο σημαντική λέξη, πρώτοι εμείς πρέπει να την χρησιμοποιούμε από πολύ νωρίς μπροστά στο παιδί , αλλά και προς το παιδί, όταν κάναμε ή είπαμε κάτι που δεν έπρεπε, γιατί μόνο βλέποντας την μεταμέλεια κι ακούγοντας την λέξη από μας θα μπορέσει να την κάνει δική του και να μην νιώθει πως μειώνει τον εαυτό του χρησιμοποιώντας την.

Συνειρμικά πάμε και στο θέμα της συγχώρεσης, ίσως το σημαντικότερο μήνυμα του παραμυθιού μου. Αν εμείς κρατάμε μούτρα στο παιδί μας, δεν του μιλάμε, του στερούμε την τρυφερότητα μας όταν μας έφταιξε…τότε πώς θα μάθει να συγχωράει αυτό; Κι εννοείται βέβαια ότι τα παιδιά πιάνουν με τις αόρατες κεραίες τους και τις συμπεριφορές μας προς «τους άλλους» στο περιβάλλον τους. Δηλαδή, τον μπαμπά, τη μαμά, την γιαγιά, την οικιακή βοηθό…Συνεπώς, αν θέλουμε να δημιουργήσουμε ένα σωστό άνθρωπο, πρέπει πρώτα να είμαστε εμείς οι γονείς σωστοί απέναντι σε όλους τους ανθρώπους!

Διαβάστε επίσης

Ενημέρωση μαθητών για διαδικτυακό εκφοβισμό και την αρχή της μηδενικής ανοχής

Ανάγκη για εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, λένε οι οργανωμένοι γονείς Δημοτικής Λ/σιας

Σε 55 οικογένειες θα παραλάβουν πακέτα για τις γιορτές από Κοινωνικό Παντοπωλείο Λάρνακας

Συνολικά 55 οικογένειες θα παραλάβουν φέτος πακέτα των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς από το Κοινωνικό Παντοπωλείο Λάρνακας.

Οπως ανέφερε στο ΚΥΠΕ ο Κόκος Γερασίμου, υπεύθυνος του Κοινωνικού Παντοπωλείου Λάρνακας φέτος θα λάβουν πακέτο για τις γιορτές 55 οικογένειες ενώ πέρσι είχαν λάβει 105 οικογένειες.

Πρόσθεσε πως υπάρχουν ορισμένες αιτήσεις οι οποίες θα πρέπει να εξεταστούν για να εγκριθούν και να δοθεί στους δικαιούχους η απαραίτητη κάρτα προκειμένου να μπορούν να παραλαμβάνουν τα τρόφιμα που χρειάζονται οι οικογένειές τους».

Όπως είπε ο κ. Γερασίμου, «με τη στήριξη του Δήμου Λάρνακας, της Επιτροπής Πρόνοιας του Δήμου και άλλους φορείς μεταξύ των οποίων η Μητρόπολη Κιτίου, Τράπεζες και εταιρείες που προσέφεραν χρήματα, θα καταφέρουμε και φέτος να αγοράσουμε τρόφιμα, λαχανικά, κρέατα αλλά και τα πατροπαράδοτα γλυκά των Χριστουγέννων, δηλαδή μελομακάρονα, κουραμπιέδες και βασιλόπιττες, που θα περιληφθούν στα πακέτα».

Όλοι μαζί προσφέρουμε

Χθες Πέμπτη, σημείωσε, «εκπρόσωποι της 1ης Μεραρχίας Πεζικού που εδρεύει στη Λάρνακα, επισκέφθηκε το Κοινωνικό Παντοπωλείο που στεγάζεται πλέον στον Πολυδύναμο Πολυχώρο Κοινωνικής Πρόνοιας και Απασχόλησης και προσέφερε διάφορα τρόφιμα τα οποία θα προστεθούν στο Χριστουγεννιάτικο και Πρωτοχρονιάτικο πακέτο».

Απαντώντας σε ερώτηση, ο κ. Γερασίμου είπε πως «υπάρχουν ακόμα εταιρείες οι οποίες προσφέρθηκαν να αγοράσουν διάφορα προϊόντα και τρόφιμα. Επίσης άλλες εταιρείες, οργανισμοί ακόμα και σχολεία πραγματοποιούν αυτό το διάστημα εκστρατείες συλλογής τροφίμων με στόχο τον εμπλουτισμό των πακέτων που θα δοθούν στις δικαιούχες οικογένειες για τις επερχόμενες γιορτές», σημείωσε.

Οσον αφορά τις ημέρες που οι δικαιούχοι θα παραλάβουν τα πακέτα τους, ο υπεύθυνος του Κοινωνικού Παντοπωλείου Λάρνακας είπε πως «για τα Χριστούγεννα ορίστηκε η Παρασκευή 22 Δεκεμβρίου και για την Πρωτοχρονιά η 29η του μήνα».

Διαβάστε επίσης

Ενημέρωση μαθητών για διαδικτυακό εκφοβισμό και την αρχή της μηδενικής ανοχής

Φρικτό θάνατο βρήκε κουταβάκι από τις ρόδες αυτοκινήτου ασυνείδητου οδηγού στην Πάφο

Ενημέρωση μαθητών για διαδικτυακό εκφοβισμό και την αρχή της μηδενικής ανοχής

Η ενημέρωση και η ευαισθητοποίηση των μαθητών για τον διαδικτυακό εκφοβισμό ήταν ο στόχος της «1ης Παγκύπριας Ημερίδας Προπαρασκευαστικής Μαθητείας Λάρνακας 2023 – 2024» που διοργανώθηκε χθες Πέμπτη 7 Δεκεμβρίου.

Σε ανακοίνωση αναφέρεται ότι την ημερίδα διοργάνωσε η Προπαρασκευαστική Μαθητεία Λάρνακας στον Πολυδύναμο Πολυχώρο Κοινωνικής Πρόνοιας και Απασχόλησης του Δήμου Λάρνακας. Κύριος υποστηρικτής και αρωγός της επιμορφωτικής δράσης ήταν η Ομάδα Διαχείρισης Συστήματος Μαθητείας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Υπουργείου Παιδείας Αθλητισμού και Νεολαίας.

Ενημέρωση των μαθητών

Σκοπός της δράσης «ήταν η ενημέρωση και η ευαισθητοποίηση των μαθητών αναφορικά με τον διαδικτυακό εκφοβισμό. Ως εκ τούτου, άμεσος στόχος ήταν οι μαθητές να εμπλουτίσουν τις γνώσεις, στάσεις και δεξιότητές τους σε θέματα που αφορούν τον διαδικτυακό εκφοβισμό ώστε να προωθηθεί η αρχή της μηδενικής ανοχής», προστίθεται.

Παράλληλα, «στόχος της ημερίδας ήταν να δοθούν προτάσεις πρόληψης και σωστής αντιμετώπισης. Μέρος της επιμορφωτικής δράσης ήταν η παράσταση «Το δωμάτιο του Γιώργου» από το θέατρο Βαλίτσα για τον σχολικό εκφοβισμό, από την ομάδα Intra Portas».

Σημειώνεται ότι «στην ημερίδα έλαβαν μέρος μαθητές της Προπαρασκευαστικής Μαθητείας Λάρνακας, Λεμεσού και μαθητές της Α’ Τάξης Γυμνασίου Φανερωμένης. Την ίδια στιγμή, παρακολούθησε και συμμετείχε δυαδικτυακά η Προπαρασκευαστική Μαθητεία Λευκωσίας».

Διαβάστε επίσης

Ανάγκη για εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, λένε οι οργανωμένοι γονείς Δημοτικής Λ/σιας

Ανάγκη για εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, λένε οι οργανωμένοι γονείς Δημοτικής Λ/σιας

Ανάγκη για εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, λένε οι οργανωμένοι γονείς Δημοτικής Λ/σιας

Παρόλο που οι διεθνείς έρευνες δεν είναι αυτοσκοπός τα αποτελέσματα δεν είναι ικανοποιητικά, υπογραμμίζοντας την επείγουσα ανάγκη για εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, αναφέρει σε σχέση με τα αποτελέσματα της αξιολόγησης PISA 2022 για το εκπαιδευτικό σύστημα της Κύπρου, η Ομοσπονδία Συνδέσμων Γονέων Σχολείων Δημοτικής Εκπαίδευσης Λευκωσίας.

Σε ανακοίνωσή της, η Ομοσπονδία ζητά να έχει ενημέρωση για το σύγχρονο σύστημα αξιολόγησης μαθητών/τριών, για το σύγχρονο σύστημα αξιολόγησης εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικού έργου, για την εισαγωγή προγραμμάτων πρόληψης στην προσχολική εκπαίδευση (αλφαβητισμός κ.ά.).

Ανάγκη πρωτοβουλιών που θα ενισχύσουν το εκπαιδευτικό σύστημα

Ως οργανωμένοι γονείς, σημειώνεται, «δεσμευόμαστε να συνεργαστούμε αποτελεσματικά για στην υλοποίηση των πρωτοβουλιών που θα ενισχύσουν το εκπαιδευτικό μας σύστημα».

Αναφέρεται, επίσης, ότι είναι διατεθειμένη να υποστηρίξει κάθε πρωτοβουλία που θα συμβάλει στη βελτίωση του εκπαιδευτικού συστήματος και στην επίτευξη υψηλότερων προτύπων ακαδημαϊκής αρτιότητας.

Η Ομοσπονδία Συνδέσμων Γονέων Σχολείων Δημοτικής Εκπαίδευσης Λευκωσίας εκφράζει, παράλληλα, τη στήριξή της προς την ανακοίνωση του Υπουργείου Παιδείας σε σχέση με τα αποτελέσματα της συγκεκριμένης έρευνας, που λαμβάνοντας υπόψη και άλλα δεδομένα, εκφράζει την πρόθεση του Υπουργείου για μεταρρύθμιση του κυπριακού εκπαιδευτικού συστήματος.

Υπενθυμίζει το σημαντικό ρόλο της οικογένειας στη μαθησιακή διαδικασία, που όπως δείχνουν έρευνες του ΟΟΣΑ η συμμετοχή των γονέων στη μάθηση των παιδιών τους συνδέεται στενά με την κοινωνικό-συναισθηματική τους ανάπτυξη, τη μεταγενέστερη μαθησιακή τους ικανότητα και την ακαδημαϊκή τους επιτυχία καθώς και την προσαρμογή των παιδιών τους στην κοινωνία.

«Η δέσμευση της Υπουργού και η ενεργή συμμετοχή μας αποτελούν καίριους παράγοντες για την επίτευξη θετικών εξελίξεων», καταλήγει η Ομοσπονδία, στην ανακοίνωση της.

Διαβάστε επίσης

Φρικτό θάνατο βρήκε κουταβάκι από τις ρόδες αυτοκινήτου ασυνείδητου οδηγού στην Πάφο

Συναυλία και παρουσίαση αποτελεσμάτων Ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+

Φρικτό θάνατο βρήκε κουταβάκι από τις ρόδες αυτοκινήτου ασυνείδητου οδηγού στην Πάφο

Φρικτό θάνατο βρήκε κουταβάκι από τις ρόδες αυτοκινήτου ασυνείδητου οδηγού στην Πάφο. Η επικίνδυνη οδήγηση έχει καταστεί μέγα ζήτημα σήμερα στους δρόμους της Πάφου παρά τις τιτάνιες προσπάθειες και εκστρατείες που διενεργούν τα μέλη της Αστυνομικής Διεύθυνσης Πάφου σε καθημερινή βάση με σειρά εκστρατειών .Θύμα αυτής της αλόγιστης και επικίνδυνης οδήγησης ήταν σήμερα λίγο μετά τις 09:00 το πρωί ένα μικρό κουταβάκι το οποίος βρέθηκε στο δρόμο και βρήκε τραγικό θάνατο μετά από το θανατηφόρο κτύπημα που δέχτηκε από ασυνείδητο οδηγό επί της οδού Αλεξανδρουπόλεως στο κέντρο της Πάφου.

Περίοικοι κατάφεραν να καταγράψουν τα νούμερά του αυτοκινήτου και να καταγγείλουν την υπόθεση στην Αστυνομία. Ο συγκεκριμένος οδηγός φέρεται επανειλημμένα να διέρχεται με ιλιγγιώδη ταχύτητα την συγκεκριμένη περιοχή της Πάφου. Η υπόθεση καταγγέλθηκε στην Αστυνομία με σκοπό τον εντοπισμό του ασυνείδητου και επικίνδυνου οδηγού.

Διαβάστε επίσης

Συναυλία και παρουσίαση αποτελεσμάτων Ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+

Μαθητές του Ριζοκαρπάσου παρέδωσαν εισφορά στο ΠΣΣΕ για τη στήριξη παιδιών ευάλωτων οικογενειών

Συναυλία και παρουσίαση αποτελεσμάτων Ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+

Διήμερη εκδήλωση διάχυσης (Multiplier Event) με σκοπό την παρουσίαση των αποτελεσμάτων του διετούς Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+ με τίτλο In-Voice4MPowerment διοργάνωσε στις 28 και 29 Νοεμβρίου τo Γραφείο Επιθεώρησης Μουσικής Μέσης Γενικής Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας.

Όπως αναφέρεται σε ανακοίνωση του ΥΠΑΝ, η πρώτη εκδήλωση υπό μορφή Συνεδρίου πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 28 Νοεμβρίου 2023 στο Συνεδριακό Κέντρο Φιλοξενία στη Λευκωσία. Την εκδήλωση παρακολούθησαν 100 και πλέον εκπαιδευτικοί μουσικής πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, μαέστροι χορωδιών, σπουδαστές μουσικής, πανεπιστημιακοί, ερευνητές και εκπρόσωποι πολιτιστικών και άλλων φορέων.

Μετά τον χαιρετισμό του ΠΛΕ, Σπύρου Αντωνέλλου ακολούθησε σύντομη εισαγωγική ομιλία από την Επιθεωρήτρια Μουσικής Δρ Γεωργία Νεοφύτου, η οποία είχε και τη γενική εποπτεία υλοποίησης του Προγράμματος. Αντικείμενο του έργου, όπως ανέφερε η Δρ Νεοφύτου, είναι η σημαντικότητα προώθησης της κοινωνικής συμπερίληψης αλλά και της δημιουργικής χρήσης της ψηφιακής τεχνολογίας μέσω της χορωδιακής μουσικής.

Κεντρικός ομιλητής του συνεδρίου ήταν ο Καθηγητής John O’ Flynn του Dublin City University – Εταίρου του Προγράμματος από την Ιρλανδία.

Όπως αναφέρεται στην ανακοίνωση, στο συνέδριο παρουσιάστηκαν τα αποτελέσματα του έργου από τις εκπαιδευτικούς Μουσικής Χρύσω Γρηγορίου και Πέπη Μιχαηλίδου, οι οποίες ανέλαβαν τον συντονισμό του Προγράμματος In-Voice4Mpowerment.

Πιο αναλυτικά, παρουσιάστηκαν το Θεωρητικό Πλαίσιο Φωνητικής Χορωδιακής Παιδαγωγικής με έμφαση στη συμπερίληψη περιθωριοποιημένων ατόμων, το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα φωνητικής/χορωδιακής παιδαγωγικής με έμφαση στη συμπερίληψη περιθωριοποιημένων ατόμων, το εργαλείο αξιολόγησης και αποτελεσματικότητας εκπαιδευτικού, ηχητικό και οπτικό υλικό για συμπεριληπτική διδασκαλία/εκμάθηση φωνητικής/χορωδιακής πρακτικής και ψηφιακή πλατφόρμα Συνεργατικής Μάθησης για ανταλλαγή καλών πρακτικών/εκμάθηση νέων δεξιοτήτων.

Και μια υπέροχη συναυλία

Σύμφωνα με την ανακοίνωση, οι σύνεδροι είχαν, επίσης, την ευκαιρία να εξοικειωθούν με αρχές, προσεγγίσεις και στρατηγικές του Προγράμματος μέσα από ειδικές παρουσιάσεις και τη συμμετοχή τους σε βιωματικά εργαστήρια χορωδιακών πρακτικών, αυτοσχεδιασμού, έκφρασης και χρήσης ψηφιακών εργαλείων που διεξήγαγαν οι Εταίροι του Προγράμματος.

Η Εκδήλωση Διάχυσης συνεχίστηκε με τη Μεγάλη Χορωδιακή Συναυλία με τίτλο Everybody can Μake a Difference: A Choral Concert of Celebration, Light & Love, η οποία διεξήχθη την Τετάρτη 29 Νοεμβρίου 2023 στο Παττίχειο Θέατρο Λεμεσού.

Τη συναυλία άνοιξε το φωνητικό σύνολο Cantus Novus Femina με τρία κυπριακά τραγούδια, ακολούθησε σύντομο αφιέρωμα στην αγαπημένη μαέστρο Αγγελίνα Νικολαΐδου και στη συνέχεια παρουσιάστηκαν χορωδίες και χορωδιακά σύνολα από σχολεία Μέσης Γενικής Εκπαίδευσης και Μουσικών Σχολείων Κύπρου, καθώς και το φωνητικό σύνολο Jiricky Choir (Τσεχία).

Την καλλιτεχνική επιμέλεια της συναυλίας και τη διεύθυνση του μεγαλύτερου μέρους των τραγουδιών ανέλαβε ο διεθνούς φήμης μαέστρος Basilio Astulez. Τη διδασκαλία των τραγουδιών των χορωδιών των Μουσικών Σχολείων Λεμεσού και Πάφου ανέλαβε εξ ολοκλήρου η μαέστρος Ελένη Κυπριανού, η οποία διηύθυνε μέρος των τραγουδιών της συναυλίας. Τραγούδια διηύθυναν, επίσης, οι συνεργάτες του Προγράμματος Arvydas Girdzijauskas (Λιθουανία), John Ο’Flynn (Ιρλανδία) και η Laura Jēkabsone (Λετονία). Τα τραγούδια στο φωνητικό σύνολο Λευκωσίας δίδαξαν η Γλυκερία Ανδρέου και Κάθριν Ξενοφώντος και στο φωνητικό σύνολο Jiricky Choir, η μαέστρος Jiřina Jiřičková.

Παράλληλα, μεγάλος αριθμός εκπαιδευτικών μουσικής είχε την ευκαιρία να επιμορφωθεί και να γνωρίσει από κοντά την ανάπτυξη του Χορωδιακού Προγράμματος μέσα από την παρακολούθηση των δοκιμών της Χορωδιακής Συναυλίας στις 26, 27 και 29 Νοεμβρίου.

Διαβάστε επίσης

Θεσμοθέτηση προγεννητικών και νεογνικών ελέγχων συζήτησε η Επ.Υγείας

Μαθητές του Ριζοκαρπάσου παρέδωσαν εισφορά στο ΠΣΣΕ για τη στήριξη παιδιών ευάλωτων οικογενειών

Θεσμοθέτηση προγεννητικών και νεογνικών ελέγχων συζήτησε η Επ.Υγείας

Την πρόταση νόμου της Βουλευτού του ΔΗΣΥ Φωτεινής Τσιρίδου για θεσμοθέτηση των προγεννητικών και νεογνικών προγραμμάτων συζήτησε σήμερα η Κοινοβουλευτική Επιτροπή Υγείας.

Σε δηλώσεις της μετά το πέρας της συνεδρίας η Βουλευτής του ΔΗΣΥ Φωτεινή Τσιρίδου εξήγησε ότι αυτά τα προγράμματα διενεργούνται εδώ και 35 χρόνια χωρίς κανένα θεσμικό πλαίσιο.

«Με ιδιωτική πρωτοβουλία, εντελώς δωρεάν, παρέχονται σήμερα τρία προγράμματα εντελώς δωρεάν σε κάθε βρέφος που γεννιέται και σε κάθε έγκυο γυναίκα σε όλα τα σπίτια» σημείωσε, υποδεικνύοντας ωστόσο πως δεν υπάρχει νομικό πλαίσιο.

Υπενθύμισε πως σήμερα το Κέντρο Προληπτικής Παιδιατρικής λειτουργεί τρία προγράμματα, το Πρόγραμμα Προγεννητικού Ελέγχου Νεογνών στη 10η βδομάδα της εγκυμοσύνης όπου μεταξύ άλλων ανιχνεύεται το Σύνδρομο Down, τον Προληπτικό Έλεγχο Νεογνών για ανίχνευση μεταβολικού συνδρόμου που εμποδίζει τη σωματική ή/και νοητική του ανάπτυξη και το Πρόγραμμα Ακοής Νεογνών χάρη στο οποίο δεν υπ0άρχουν πλέον κωφάλαλα παιδιά στην Κύπρο.

Σημειώνοντας ότι από το Κέντρο Προληπτικής Παιδιατρικής πέρασαν τα τελευταία 35 χρόνια δωρεάν 454.000 νεογνά και 267.000 έγκυοι, τόνισε πως καθίσταται επιτακτική η ανάγκη για θέσπιση νομικού πλαισίου καθώς το Κέντρο στοχεύει στην επέκταση του Εθνικού Ανιχνευτικού Προγράμματος για ακόμη 8 διαφορετικά νοσήματα σε συνεργασία με το Υπουργείο Υγείας και το Ινστιτούτο Γενετικής και Νευρολογίας.

Και εξήγησε πως έχει πολύ μεγάλη σημασία να υπάρχει ένα πλαίσιο που να διέπει τη λειτουργία όλων αυτών των προγραμμάτων, ένα πλαίσιο ελέγχου, ένα πλαίσιο συνεργασίας μεταξύ των διάφορων φορέων έτσι ώστε να μην εναπόκειται στον κάθε γυναικολόγο να ενημερώσει την έγκυο γυναίκα για τα δικαιώματά της και στον κάθε παιδίατρο το κατά πόσο θα εισηγηθεί την διενέργεια κάποιο ελέγχου.

«Θα πρέπει επίσης να θεσπιστεί» συμπλήρωσε, «ένας καλύτερο μηχανισμός για τον έλεγχο και την παρακολούθηση, να υπάρχει επίσης μια εθνική βάση δεδομένων και στατιστικά στοιχεία που η χώρα μας θα μπορεί να χρησιμοποιήσει».

Ανάγκη θεσμοθέτησης προγεννητικών και νεογνικών ανιχνευτικών ελέγχων

Η Βουλευτής του ΔΗΣΥ ανέφερε ακόμη πως σήμερα το κράτος καλύπτει μόνο το 50% του προϋπολογισμού του Κέντρου ενώ το υπόλοιπο καλύπτεται από εθελοντές, κάτι το οποίο χαρακτήρισε απαράδεκτο, ενώ χαιρέτισε και το ότι όλες οι πολιτικές δυνάμεις αντιλήφθηκαν, όπως είπε, την αναγκαιότητα θέσπισης νομικού πλαισίου και το ότι το Υπουργείο Υγείας αντιλήφθηκε την αναγκαιότητα να υπάρχει μια νομοθεσία που να τα διέπει όλα αυτά.

Από την πλευρά του ο Βουλευτής της ΔΗΠΑ Μιχάλης Γιακουμής ανέφερε ότι όπως διαφάνηκε από τη συζήτηση υπάρχει ανάγκη να θεσμοθετηθεί η διενέργεια προγεννητικών και νεογνικών ανιχνευτικών ελέγχων καθώς αυτή τη στιγμή υπόκειται καθαρά στον γιατρό αν θα εισηγηθεί την διενέργεια τέτοιων ελέγχων.

Σημειώνοντας ότι με την προτεινόμενη πρόταση νόμου διασφαλίζεται μέσω των προβλεπόμενων προγραμμάτων η έγκαιρη διάγνωση ασθενειών που ανιχνεύονται σε πρώιμο στάδιο τόσο κατά τον προγεννητικό όσο και τον νεογνικό έλεγχο με στόχο την αντιμετώπιση τους ο κ. Γιακουμή δήλωσε ότι η ΔΗΠΑ συμφωνεί και θα στηρίξει τη θεσμοθέτηση γιατί «θεωρούμε ότι πρέπει να κάνουμε βήματα μπροστά προς βελτίωση και τον εμπλουτισμό των υπηρεσιών ιατρικών φροντίδων που παρέχονται στους κύπριους πολίτες και τη προαγωγή της δημόσιας υγείας».

Διαβάστε επίσης

Μαθητές του Ριζοκαρπάσου παρέδωσαν εισφορά στο ΠΣΣΕ για τη στήριξη παιδιών ευάλωτων οικογενειών

Μύρισαν Χριστούγεννα στο ‘Α Νηπιαγωγείο Πάφου – Δεν χάνουμε την εκδήλωση της Κυριακής

Μαθητές του Ριζοκαρπάσου παρέδωσαν εισφορά στο ΠΣΣΕ για τη στήριξη παιδιών ευάλωτων οικογενειών

Οι μαθητές του Ριζοκαρπάσου παρέδωσαν εισφορά στο Παγκύπριο Συντονιστικό Συμβούλιο Εθελοντισμού (ΠΣΣΕ) για τη στήριξη παιδιών ευάλωτων οικογενειών των ελεύθερων περιοχών στο πλαίσιο της εκστρατείας “Υιοθετήστε μια οικογένεια τα Χριστούγεννα”.

Στο πλαίσιο επίσκεψης τους στις ελεύθερες περιοχές την Πέμπτη, οι μαθητές του Γυμνασίου Ριζοκαρπάσου, παρέδωσαν την εισφορά στον Πρόεδρο του ΠΣΣΕ, Ηλία Δημητρίου.

Όπως αναφέρει σε ανακοίνωσή του το ΠΣΣΕ, αντιπροσωπεία του Συμβουλίου, με επικεφαλής τον Πρόεδρο του και στην παρουσία του Πρεσβευτή Εθελοντισμού, Μάριου Γεωργίου, στο πλαίσιο της Εβδομάδας Εθελοντισμού και των εορτών των Χριστουγέννων, παρέδωσε στους μαθητές των σχολείων του κατεχόμενου Ριζοκαρπάσου, δώρα από την εταιρεία Κωτσόβολος – Dixons South East Europe, χριστουγεννιάτικα εδέσματα προσφορά των Φούρνων ΖΟΡΠΑΣ και γλυκά, προσφορά εθελοντών.

Ο κ. Ηλίας Δημητρίου, ανέφερε, μεταξύ άλλων, ότι «δεδομένων των περιστάσεων που δεν ήταν κατορθωτό να πραγματοποιηθεί η καθιερωμένη επίσκεψη της αντιπροσωπείας του ΠΣΣΕ στα σχολεία του Ριζοκαρπάσου, είναι με ιδιαίτερη χαρά που σας συναντούμε σήμερα στη Λευκωσία. Είναι υποχρέωσή μας να σας ευχαριστήσουμε, που κρατάτε γερά τις Θερμοπύλες…».

Συνεχάρη επίσης, τόσο τα παιδιά όσο και τους εκπαιδευτικούς και τη διεύθυνση των σχολείων για τον δικό τους αγώνα που δίνουν καθημερινά, για το ήθος και τα φιλάνθρωπα αισθήματα τους, την αγάπη για την πατρίδα, το σχολείο τους και τους συνανθρώπους τους και τους ευχήθηκε δύναμη και κάθε καλό για το νέο έτος.

Διαβάστε επίσης

Παραμύθια στο ειδικό Σχολείο Αγίου Σπυρίδωνα πρόσφεραν όμιλοι της Λάρνακας

Πάμε κινηματογράφο για να δούμε την “Έβδομη σφραγίδα” του Ingmar Bergman