Δεν είναι λίγες οι φορές ότι τα σχολικά βιβλία μπορεί να δυσκολεύουν τα παιδιά στην κατανόηση του μαθήματος. Και ίσως ο μεγαλύτερος «μπελάς» για τους μικρούς μαθητές να είναι τα Μαθηματικά.
Το να περιγράψεις ένα μαθηματικό πρόβλημα ή έναν κανόνα, θέλει αρκετά καλή και κατανοητή χρήση της γλώσσας.
Ο δάσκαλος Μάριος Μάζαρης, διαπίστωσε ότι το βιβλίο της Β’ Δημοτικού δεν είναι και τόσο κατανοητό και έτσι αποφάσισε να αναλάβει δράση, έτσι ώστε να βοηθήσει τα παιδιά να καταλάβουν καλύτερα τα μαθηματικά και ιδιαίτερα το ζήτημα των δεκάδων και των μονάδων.
Όπως αναφέρει σε ανάρτησή του, «Ένα κακογραμμένο βιβλίο που καλό είναι να αφήνουμε στην άκρη όσο πιο πολύ μπορούμε και να κάνουμε μικρές δράσεις που κινητοποιούν τα παιδιά και τις κατανοούν πιο εύκολα. Γιατί το νόημα είναι τα παιδιά να αγαπούν το μάθημα , όχι το βιβλίο του και στην προκειμένη περίπτωση δύσκολο να κατανοήσει κανείς τη λογική του συγκεκριμένου βιβλίου. Παιχνίδια λοιπόν! Εδώ κάναμε εξάσκηση στο ανέβασμα δεκάδων με σταθερές μονάδες , ένα παιχνίδι που άναψε τα αίματα ανάμεσα στις ομάδες ποια θα φτάσει πρώτη στον στόχο ! Γελάσαμε πάλι, μετρήσαμε και τα γέλια»
Διαβάστε επίσης:
Δάσκαλος γέμισε πίνακες τους τοίχους ενός χωριού για να μην χάνει κανένα παιδί το μάθημα (video)
«Χαζό είσαι παιδί μου;»: Γιατί δεν πρέπει να βάζετε ταμπέλες στα παιδιά σας
Η ξεκαρδιστική απάντηση ενός παιδιού, όταν το ρώτησαν «γιατί δεν ζητάς συγγνώμη;»
