Σχολική χρονιά 2019-2020: Χιλιάδες Κύπριοι μαθητές θα επωφεληθούν και φέτος από το πρόγραμμα ΔΡΑ.Σ.Ε. της Ε.Ε.

Ενόψει της νέας σχολικής χρονιάς, η Ευρωπαϊκή Ένωση παρουσιάζει το εκπαιδευτικό πρόγραμμα ΔΡΑ.Σ.Ε. (Δράσεις Σχολικής και Κοινωνικής Ένταξης), το οποίο ξεκίνησε να υλοποιείται το 2015 και θα ολοκληρωθεί το 2023, – έχοντας ως στόχο την στήριξη μαθητών και μαθητριών σε δημόσια σχολεία της Κύπρου που είτε ζουν κάτω από το όριο της φτώχειας – είτε βρίσκονται αντιμέτωποι με κίνδυνο της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού.

Με τη χρηματοδότηση €25 εκατομμυρίων από την Ε.Ε., το ΔΡΑ.Σ.Ε. βελτιώνει τα μαθησιακά αποτελέσματα και αναμένεται – να συμβάλει στη μείωση των ποσοστών σχολικής αποτυχίας, της παραβατικότητας και της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου. Αναμένεται επίσης να ενισχύσει την κοινωνική ευημερία και να συμβάλει στην ομαλότερη κοινωνική ένταξη των οικονομικά ασθενέστερων ομάδων του πληθυσμού.

Το πρόγραμμα ΔΡΑ.Σ.Ε. υλοποιείται σε 96 νηπιαγωγεία, δημοτικά σχολεία, γυμνάσια, λύκεια και τεχνικές σχολές και απασχολεί περίπου 825 εκπαιδευτικούς και 20-25 συμβουλευτικούς και κλινικούς κάθε χρόνο. Μέχρι σήμερα, από το πρόγραμμα – έχουν επωφεληθεί πάνω από 15,000 μαθητές και μαθήτριες.

«Η τεράστια συνεισφορά της Ευρωπαϊκής Ένωσης συμβάλλει στην παροχή καλύτερης εκπαίδευσης για τους Κύπριους μαθητές», δήλωσε η Γιάννα Δημητρίου, Κεντρική Συντονίστρια του προγράμματος ΔΡΑ.Σ.Ε. για την Μέση Εκπαίδευση στην επαρχία Λεμεσού.

Στο πλαίσιο του προγράμματος, παρέχεται στους μαθητές επιπλέον διδασκαλία ελληνικών, μαθηματικών, λογοτεχνίας, φυσικής, χημείας, βιολογίας και οικονομικών, και μία σειρά από δημιουργικά προγράμματα, όπως χορός, τέχνη, πληροφορική, φυσική αγωγή, θέατρο, μουσική κ.ά.

«Πιστεύω ότι με τη βοήθεια της Ε.Ε. μπορούμε να ανταποκριθούμε στις ανάγκες – όλων των μαθητών και να τους βοηθήσουμε να προοδεύσουν», ανέφερε ο Μιχάλης Χατζηβασιλείου, εκπαιδευτής του ΔΡΑ.Σ.Ε.

Αξίζει να σημειωθεί πως, εκτός από το ΔΡΑ.Σ.Ε., η Ε.Ε. έχει χρηματοδοτήσει άλλα 17 προγράμματα για νέους στην Κύπρο, στο πλαίσιο της έμπρακτης στήριξής της σε έργα που προσφέρουν πραγματικά οφέλη και κάνουν τη διαφορά σε τοπικό επίπεδο.

«Η Ε.Ε. δίνει μεγάλη έμφαση στον τομέα της εκπαίδευσης, που αποτελεί μακροπρόθεσμη επένδυση για το μέλλον κάθε κοινωνίας, καθώς ποιοτική εκπαίδευση σήμερα σημαίνει καλύτεροι πολίτες αύριο. Η Κύπρος αξιοποιεί τα χρηματοδοτικά κονδύλια που δίδονται μέσω του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταμείου για την ενίσχυση της κοινωνικής συνοχής , τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας του – εκπαιδευτικού συστήματος και την ενίσχυση της απασχόλησης των νέων», τόνισε ο Επικεφαλής της Αντιπροσωπίας της Ε.Ε. στην Κύπρο, κ. Ιερόθεος Παπαδόπουλος.

Σημειώνεται πως κατά την επταετία 2021-2027, η Ε.Ε. πρόκειται να εφαρμόσει το πρόγραμμα Invest EU, που έχει ως στόχο του να ενισχύσει περαιτέρω τη δημιουργία θέσεων εργασίας και να στηρίξει τις επενδύσεις και την καινοτομία. Το πρόγραμμα θα συνενώσει υπό την ίδια στέγη τα πολυάριθμα χρηματοδοτικά μέσα που διαθέτει η Ε.Ε. για στήριξη των επενδύσεων στην Ε.Ε., καθιστώντας την ενωσιακή χρηματοδότηση απλούστερη, αποδοτικότερη και πιο ευέλικτη. Το InvestEU σκοπεύει να ενεργοποιήσει 650 δις ευρώ σε πρόσθετες επενδύσεις σε όλη την Ευρώπη.

Για περισσότερες πληροφορίες δείτε εδώ.

Ένας χρόνος λειτουργίας της Πολυθεματικής Ομάδας για αντιμετώπιση παιδιών με προβλήματα ακοής 0-3 ετών

Με αφορμή τη συμπλήρωση ενός έτους λειτουργίας της Πολυθεματικής Ομάδας για την αντιμετώπιση παιδιών με απώλεια ακοής, ηλικίας 0-3 ετών, το Υπουργείο Υγείας χαιρετίζει τα μέχρι τώρα επιτυχή αποτελέσματά της, τονίζοντας την ανάγκη συνέχισης και ενίσχυσής της για παροχή των πολύτιμων υπηρεσιών της προς τα παιδιά.

Ποιος είναι ο ρόλος της Πολυθεματικής Ομάδας για την αντιμετώπιση παιδιών με απώλεια ακοής

Η Πολυθεματική Ομάδα για την αντιμετώπιση παιδιών με απώλεια ακοής, ηλικίας 0-3 ετών, συστάθηκε από το Υπουργείο Υγείας σε συνεργασία με τμήματα του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού και Υπουργείου Εργασίας, Πρόνοιας και Κοινωνικών Ασφαλίσεων μετά από σχετική έγκριση του Υπουργικού Συμβουλίου στις 20/2/2018.

Στόχος της Πολυθεματικής Ομάδας είναι να αντιμετωπίζεται γρήγορα και έγκαιρα η απώλεια ακοής, ώστε τα παιδιά με απώλεια ακοής να φτάσουν σε επίπεδα παρόμοια ή ακόμη και ίσα με τους ακούοντες συμμαθητές τους. Έρευνες δείχνουν ότι οι χώρες που παρέχουν πρόγραμμα έγκαιρης παρέμβασης έχουν μειωμένο κόστος για την εξειδικευμένη εκπαίδευση, την κοινωνική ευημερία και την κοινωνική ενσωμάτωση των ατόμων με απώλεια ακοής.

Την ευθύνη συντονισμού της Πολυθεματικής Ομάδας έχει ο Διευθυντής της Ωτορινολαρυγγολογικής Κλινικής του Γενικού Νοσοκομείου Λευκωσίας και απαρτίζεται από Ωτορινολαρυγγολόγους της Κλινικής του Γενικού Νοσοκομείου Λευκωσίας, Ακουολόγους, Δάσκαλο Κωφών με εξειδίκευση στα θέματα έγκαιρης παρέμβασης, Κλινικό Ψυχολόγο των Υπηρεσιών Ψυχικής Υγείας, Λογοθεραπευτές και Λειτουργό Κοινωνικής Ενσωμάτωσης του Υπουργείου Εργασίας, Πρόνοιας και Κοινωνικών Ασφαλίσεων. Για την ομαλή και εποικοδομητική οργάνωση του προγράμματος, το κάθε Υπουργείο ανέλαβε την ευθύνη για συγκεκριμένες λειτουργίες.

Ποια είναι η διαδικασία ελέγχου για τα παιδιά με προβλήματα ακοής

Όταν τα παιδιά συμπληρώσουν την ηλικία των 3 ετών, παραπέμπονται από τα μέλη της Πολυθεματικής Ομάδας, στην Επαρχιακή Επιτροπή Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού. Για τη λειτουργία της Ομάδας, έχουν ενημερωθεί όλοι οι εμπλεκόμενοι επαγγελματίες υγείας μέσω των επιστημονικών τους Συλλόγων, ώστε να παραπέμπονται για αξιολόγηση όλα τα παιδιά που διαμένουν στη χώρα, ηλικίας 0 μέχρι 3 ετών, στα οποία υπάρχει η υποψία ότι έχουν πρόβλημα ακοής. Αυτό συμπεριλαμβάνει παιδιά με μονόπλευρη ή αμφοτερόπλευρη απώλεια ακοής, νευροαισθητήρια απώλεια ακοής, απώλεια ακοής 30 dBHL ή χειρότερα, ατρησία ωτός, κλπ. Η παραπομπή στην πολυθεματική ομάδα μπορεί να γίνει από οποιοδήποτε Ωτορινολαρυγγολόγο, Ακουολόγο ή Παιδίατρο (του δημόσιου ή/και του ιδιωτικού τομέα).

Κάθε παιδί με υποψία απώλειας ακοής αξιολογείται πολυθεματικά και τυγχάνει άμεσης στήριξης. Η Πολυθεματική Ομάδα αναλαμβάνει την επιβεβαίωση της διάγνωσης, την ετοιμασία του Ατομικού Οικογενειακού Προγράμματος του παιδιού και επίσης επιτηρεί και παρακολουθεί την πρόοδο του παιδιού κάθε 6-9 μήνες με την ενεργό εμπλοκή της οικογένειας.

Στις συναντήσεις προσκαλούνται και συμμετέχουν όλοι οι επαγγελματίες υγείας που έχουν άμεση σχέση με τα παιδιά που αξιολογούνται. Αυτό συμπεριλαμβάνει Ωτορινολαρυγγολόγους, Ακουολόγους, Λογοθεραπευτές, Εργοθεραπευτές, Φυσιοθεραπευτές, Παιδονευρολόγους, Γενετιστές, κλπ.

Ο απολογισμός του πρώτου χρόνου λειτουργίας της Ομάδας

Βάσει της μέχρι τώρα εμπειρίας, οι γονείς έχουν αγκαλιάσει τον νέο θεσμό, δηλώνουν ικανοποιημένοι από τη νέα αυτή διευθέτηση και εισηγούνται όπως ληφθούν μέτρα ώστε το πρόγραμμα να γίνει ευρύτερα γνωστό.

Κατά τη διάρκεια του ενός έτους λειτουργίας της Πολυθεματικής Ομάδας, πραγματοποιήθηκαν 9 συνεδρίες και υπάρχει στενή συνεργασία μεταξύ των μελών της ομάδας, γονέων και επαγγελματιών υγείας. Κατά τον 1^ο χρόνο λειτουργίας της Ομάδας, αξιολογήθηκαν 19 νέα περιστατικά και επανεξετάστηκαν τέσσερα

Η πρώτη μέρα της πριγκίπισσας Σάρλοτ στο σχολείο!

Πρώτη μέρα στο σχολείο σήμερα για την πριγκίπισσα Σάρλοτ που από σήμερα θα φοιτά στο Thomas’s Battersea, που πηγαίνει και ο μεγάλος της αδερφός, πρίγκιπας Τζορτζ.

Η δούκισσα του Κέιμπριτζ που κρατούσε το χέρι της μικρής Σάρλοτ, εμφανίστηκε ένα φλοράλ φόρεμα σε ροζ απόχρωση και ήταν ιδιαίτερα ευτυχής καθώς το 2017 δεν είχε συνοδεύσει τον πρίγκιπα Τζορτζ στην πρώτη του μέρα στο δημοτικό σχολείο επειδή υπέφερε από ναυτίες λόγω της τρίτης της εγκυμοσύνης.

Λίγα λόγια για το σχολείο Thomas’s Battersea

Το σχολείο Thomas’s Battersea είναι ένα από τα κορυφαία στην Βρετανία και το κόστος ανά έτος, ανέρχεται στις 18.915 στερλίνες ετησίως (20.800 ευρώ περίπου). Το συγκεκριμένο σχολείο περιγράφεται ως ένα «μεγάλο, γεμάτο δραστηριότητα και ελαφρά χαοτικό σχολείο για κοσμοπολίτες γονείς», όπου τα παιδιά θα έχουν τη καλύτερη δυνατή εκπαίδευση. Τα μαθήματα που περιλαμβάνονται στο πρόγραμμα για την πριγκίπισσα Σάρλοτ, είναι τα Γαλλικά, η τέχνη, η μουσική, το δράμα, το μπαλέτο και η χρήση υπολογιστή.

Ο Simon O’Malley, διευθυντής του σχολείου Thomas’s Battersea, έχει δηλώσει σε βρετανικά Μέσα: «Είμαστε ευτυχείς που ο Δούκας και η Δούκισσα του Cambridge αποφάσισαν ότι η πριγκίπισσα Σαρλότ θα ενταχθεί στο σχολείο όπως και ο αδελφός της, πρίγκιπας Γεώργιος».

Πώς θα ονομάζεται η πριγκίπισσα Σάρλοτ στο σχολείο

Το πλήρες όνομα της είναι Σάρλοτ Ελίζαμπεθ Νταϊάνα, και ο πλήρης τίτλος της είναι Αυτού Μεγαλειότης Πριγκίπισσα Σάρλοτ του Κέμπριτζ. Αλλά επειδή όλα αυτά είναι πολύπλοκα για τους συμμαθητές και τους δασκάλους της, προφανώς και η Σάρλοτ θα κρατήσει μόνο το Κέιμπριτζ. Οπότε μέσα στο σχολείο θα ονομάζεται Σάρλοτ Κέιμπριτζ.

Δείτε φωτογραφίες από την πρώτη μέρα της Σάρλοτ στο σχολείο:

Πρόστιμο μαμούθ σε Google και YouTube για έκθεση παιδιών σε ανάρμοστα βίντεο και συλλογή προσωπικών δεδομένων

H Google και η θυγατρική της YouTube, η οποία κατηγορείται για παραβίαση της νομοθεσίας εκθέτοντας τα παιδιά σε ανάρμοστα βίντεο ή συλλέγοντας προσωπικά δεδομένα που τα αφορούν, δέχτηκαν να πληρώσουν πρόστιμο ρεκόρ 170 εκατομμυρίων δολαρίων στις ΗΠΑ και να προστατεύουν καλύτερα τα δεδομένα των παιδιών που χρησιμοποιούν την πλατφόρμα.

Η συμφωνία αυτή που επιτεύχθηκε εξωδικαστικά και αναμένεται να πάρει το πράσινο φως από το υπουργείο Δικαιοσύνης είναι η σημαντικότερη μέχρι σήμερα σε μια υπόθεση που αφορά την προστασία της ιδιωτικής ζωής των παιδιών, ανακοίνωσε σήμερα η υπηρεσία προστασίας των καταναλωτών (FTC).

Tο χρονικό του πρόστιμου-μαμούθ

Τον Απρίλιο του 2018, 23 οργανώσεις προστασίας των ψηφιακών δικαιωμάτων και προστασίας της παιδικής ηλικίας κατέθεσαν αγωγή στην Αρχή Προστασίας Καταναλωτών. Οι ενάγουσες κατηγορούσαν το YouTube ότι συλλέγει προσωπικές πληροφορίες ανηλίκων (εντοπισμός, χρησιμοποιούμενη συσκευή, τηλεφωνικούς αριθμούς) χωρίς οι γονείς να το γνωρίζουν, και τις χρησιμοποιεί για να επιτρέπει στοχοθετημένες διαφημίσεις.

H FTC θα πάρει 136 από τα 170 εκατομμύρια δολάρια του προστίμου και τα υπόλοιπα 34 εκατομμύρια θα πάνε στο υπουργείο Δικαιοσύνης της πολιτείας της Νέας Υόρκης.

«H FTC επαίρετο προς τις επιχειρήσεις που ήταν πιθανοί πελάτες για τη δημοτικότητά της στα παιδιά», υπογράμμισε ο επικεφαλής της Αρχής Τζόζεφ Σάιμονς. «Ωστόσο, όταν επρόκειτο να τηρήσει τον νόμο, η επιχείρηση αρνήθηκε να αναγνωρίσει ότι ένα μέρος της πλατφόρμας της προοριζόταν σαφώς για τα παιδιά. Δεν υπάρχει καμιά δικαιολογία για τον τρόπο με τον οποίο το YouTube παραβίασε τον νόμο».

Το Youtube αλλάζει μεθόδους

Η εξωδικαστική συμφωνία, στην οποία οι δύο δημοκρατικοί επίτροποι της FTC αντιτάχθηκαν κρίνοντάς την όχι αρκετά σοβαρή, αναγκάζει το YouTube να αλλάξει τις μεθόδους του.

«Θα επεξεργαζόμαστε τα δεδομένα αυτών που κοιτάζουν τα παιδικά προγράμματα στο YouTube σαν να προέρχονται από ένα παιδί, οποιαδήποτε κι αν είναι η ηλικία του θεατή», δήλωσε η Σούζαν Βοϊτσίτσκι πρόεδρος και διευθύνων σύμβουλος του YouTube, σε ανακοίνωση που εκδόθηκε μετά την ανακοίνωση της συμφωνίας.

Η συλλογή δεδομένων θα περιοριστεί σε αυτά που είναι απαραίτητα για την καλή λειτουργία της υπηρεσίας και δεν θα υπάρχουν πλέον στοχοθετημένες διαφημίσεις γι’ αυτό το είδος περιεχομένου όπως και η δυνατότητα να γίνονται σχόλια, διευκρίνισε.

Πηγή: AΠΕ-ΜΠΕ

Aπό την Προδημοτική στο Δημοτικό: Πώς θα κάνουμε ομαλά τη μετάβαση για εμάς και το παιδί μας

Γράφει η Ιωάννα Μαρουλλή

Εγγεγραμμένη Εκπαιδευτική Ψυχολόγος

Πολλοί γονείς, προβληματίζονται και εκφράζουν έντονη ανησυχία καθώς πλησιάζει ο καιρός που τα παιδιά τους θα εξέλθουν από το πρώτο επίπεδο εκπαίδευσης και θα εισέλθουν επίσημα στην πρώτη βαθμίδα εκπαίδευσης, δηλαδή στο Δημοτικό. Αυτή η αλλαγή, ή η μετακίνηση από το ένα εκπαιδευτικό πλαίσιο στο άλλο, ονομάζεται με εκπαιδευτικούς όρους, μετάβαση (Margetts, 1999).

Σύμφωνα με τη διεθνή έρευνα, η μετάβαση των παιδιών από την Προδημοτική στο Δημοτικό, είναι μια τρομακτική εμπειρία ή ακόμη και τραυματική, για πολλά παιδιά, καθώς είναι μια περίοδος γεμάτη προκλήσεις και αλλαγές, τόσο στο εξωτερικό περιβάλλον, όσο και στον συναισθηματικό, ακαδημαϊκό και κοινωνικό τομέα, που επηρεάζουν σημαντικά την ικανότητα προσαρμογής των παιδιών στο νέο σχολείο (Margetts, 2002).

Μία από τις προκλήσεις που καλούνται να αντιμετωπίσουν τα παιδιά, αφορά στην αλλαγή της ταυτότητας τους από παιδί στην Προδημοτική τάξη (ομάδα των μεγαλύτερων) σε μαθητή του Δημοτικού (ομάδα των μικρότερων). Αυτό κατ’ επέκταση, μπερδεύει τα παιδιά, σχετικά με τις συμπεριφορές που είναι αποδεκτές και τις δεξιότητες που αναμένεται να εφαρμόζουν ως μαθητές πλέον του Δημοτικού. Η έρευνα που μελετά τις σκέψεις των παιδιών για τη μετάβαση τους στο Δημοτικό, φανερώνει πως αναμένουν να έχουν περισσότερες ακαδημαϊκές εργασίες και αντιλαμβάνονται πως θα υπάρχει μεγάλη αλλαγή όσον αφορά στην ελευθερία τους να επιλέξουν και να παίξουν.

Μια άλλη μεγάλη αλλαγή, αφορά στον αριθμό των παιδιών που φοιτούν στο σχολείο. Στο Δημοτικό, υπάρχει μεγαλύτερος αριθμός παιδιών σε σχέση με την Προδημοτική και κατά συνέπεια υπάρχει περισσότερος ανταγωνισμός και λιγότεροι ενήλικες που μπορούν να προσφέρουν εξατομικευμένη προσοχή στον κάθε μαθητή. Συνεπώς, τα παιδιά μπορεί να αισθανθούν ότι δέχονται λιγότερη συναισθηματική στήριξη από τους εκπαιδευτικούς ή ότι η προσοχή που λαμβάνουν είναι περιορισμένη. Μια τρίτη διαφορά μεταξύ Προδημοτικής και Δημοτικού, αφορά στον τρόπο με τον οποίο εργάζονται τα παιδιά στην τάξη και στον τρόπο διεξαγωγής του μαθήματος. Πιο συγκεκριμένα, τα παιδιά στο Δημοτικό, αναμένεται να εργάζονται πιο ανεξάρτητα και καλούνται να ανταποκριθούν όχι μόνο στις απαιτήσεις ενός μόνο εκπαιδευτικού, όπως ίσχυε στην Προδημοτική, αλλά ανάλογα με τις προσδοκίες διάφορων εκπαιδευτικών που χρησιμοποιούν διαφορετικές διδακτικές πρακτικές (Fabian, 2007). Επίσης, κάποιες άλλες αλλαγές, είναι ότι αυξάνεται το χρονικό διάστημα διαμονής των παιδιών μέσα στην τάξη και το περιεχόμενο του καθημερινού προγράμματος είναι διαφορετικό.

Οι μεγάλες και πολυάριθμες αλλαγές στη σχολική ζωή των παιδιών, μπορεί να προκαλέσουν έντονο άγχος κατά την εισδοχή τους στο Δημοτικό. Καθώς συνειδητοποιούν ότι αναμένεται από αυτά να αναλάβουν νέες ευθύνες και να διαχειριστούν πρωτόγνωρα συναισθήματα και καταστάσεις μέσα σε ένα άγνωστο περιβάλλον, είναι πιθανό επίσης να νιώσουν ανασφάλεια και φόβο. Κάποια παιδιά μπορούν να προσαρμοστούν εύκολα στο καινούργιο εκπαιδευτικό πλαίσιο, ωστόσο, άλλα δυσκολεύονται να συνηθίσουν τις αλλαγές και τη μεταφορά από το ασφαλές περιβάλλον του νηπιαγωγείου, σε μια καινούργια, άγνωστη τάξη. Τους πρώτους δύο μήνες μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς, είναι πολύ πιθανό οι μαθητές να νιώθουν αποξενωμένοι και αγχωμένοι. Κάποια παιδιά εκφράζουν τη δυσφορία τους εμφανίζοντας υπερβολικές συμπεριφορές (π.χ. ξεσπάσματα), απέχοντας από κοινωνικές δραστηριότητες ή παρουσιάζοντας ψυχοσωματικά συμπτώματα (π.χ. πονοκεφάλους, πονόκοιλο). Είναι πολύ σημαντικό οι γονείς να μπορούν να εντοπίζουν τους τρόπους με τους οποίους εκφράζουν άγχος τα παιδιά τους, έτσι ώστε να τα βοηθήσουν να το καταπολεμήσουν. Στόχος είναι να παραμείνουν θετικοί και να χειριστούν με ψυχραιμία την αντίσταση των παιδιών τους στην αλλαγή.

Ένας παράγοντας που επηρεάζει την προσαρμογή των παιδιών γενικά σε νέες καταστάσεις, αλλά και ειδικά στο νέο σχολείο, είναι η συναισθηματική κατάσταση και αντίδραση των γονιών. Είναι πολύ σημαντικό κατά τη μετάβαση και προσαρμογή των παιδιών στο Δημοτικό, η συμπεριφορά των γονιών στις αντιδράσεις τους να είναι σταθερή. Έτσι, εκτός από τη συναισθηματική και ηθική υποστήριξη που είναι απαραίτητο να παρέχουν οι γονείς στα παιδιά κατά τη μετάβαση τους στο Δημοτικό, χρειάζεται να διαχειριστούν και τα δικά τους συναισθήματα. Πώς μπορείτε λοιπόν εσείς, ως γονείς να βοηθήσετε τα παιδιά σας να προσαρμοστούν στο Δημοτικό και πώς να μειώσετε το δικό σας άγχος;

Για τα παιδιά:

Όταν είναι ακόμα στην Προδημοτική, επισκεφθείτε μαζί ένα δημοτικό σχολείο (αν είναι εφικτό, το σχολείο στο οποίο θα φοιτήσουν) και ξεναγήστε τα στις τάξεις και στις υπόλοιπες εγκαταστάσεις. Συνοδεύστε τα την πρώτη μέρα στο σχολείο, για να νιώσουν πιο ασφαλείς.
Ενισχύστε τις επιθυμητές συμπεριφορές παρά να εστιάζετε και να τιμωρείτε τις ανεπιθύμητες.
Αν δυσκολεύονται με τις απαιτήσεις των μαθημάτων, θυμίστε τους πόσο σημαντικό είναι να βάζουμε στόχους και να επιμείνουμε. Εξηγείστε τους πως αυτό συμβαίνει και στους ενήλικες!
Μειώστε την επιπρόσθετη πίεση και το άγχος που μπορεί να προκαλείται από εξωσχολικές δραστηριότητες.
Δώστε κίνητρα! Μιλήστε τους για τις ευκαιρίες που θα έχουν να γνωρίσουν καινούργιους φίλους, για το παιχνίδι στο διάλειμμα και για τα πολλά καινούργια πράγματα που θα μάθουν.
Μιλήστε τους για τις δικές σας πρώτες εμπειρίες στο σχολείο. Πείτε για τους φόβους που είχατε και τι κάνατε για να τους ξεπεράσετε.
Δείξτε τους πως αντιμετωπίζετε τις αλλαγές με ενθουσιασμό και ότι χαίρεστε που μεγαλώνουν και πάνε στο σχολείο.

Για εσάς:

Μιλήστε με τους εκπαιδευτικούς σχετικά με τις δικές σας ανησυχίες. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αντιληφθούν το άγχος σας, να σας δώσουν ανατροφοδότηση σχετικά με την εικόνα των παιδιών σας στο σχολείο, και να σας εισηγηθούν τρόπους με τους οποίους μπορείτε να τα βοηθήσετε στο σπίτι.
Μιλήστε με άλλους γονείς. Έχοντας δίπλα σας άτομα που καταλαβαίνουν ακριβώς πώς νιώθετε, θα σας βοηθήσει να αποφορτιστείτε.
Εμπλακείτε σε δραστηριότητες και παρευρεθείτε σε συναντήσεις που οργανώνει το σχολείο. Αυτό, θα σας βοηθήσει να πάρετε μια γεύση σχετικά με το περιβάλλον που ζει και τα άτομα που αλληλεπιδρά το παιδί σας καθημερινά.
Επιχειρήστε να διατηρήσετε ανοιχτή επικοινωνία με τα παιδιά σας. Ο καλύτερος τρόπος να γνωρίζετε πώς νιώθουν τα παιδιά σας μέσα στο νέο περιβάλλον του σχολείου, είναι να μιλάτε μαζί τους.

Εν κατακλείδι, η μετάβαση των παιδιών από την Προδημοτική στο Δημοτικό είναι μεγάλη αλλαγή και είναι φυσιολογικό για τα παιδιά αλλά και για εσάς να νιώθετε άγχος. Κάθε αρχή και δύσκολη! Να θυμάστε ότι είναι πολύ σημαντικό να επιτρέψετε στα παιδιά σας και στον εαυτό σας να βιώσετε το άγχος που προκαλεί η νέα κατάσταση και να δείτε την διαδικασία ως μια ευκαιρία να έρθετε πιο κοντά στο παιδί σας. Αποφύγετε να είστε υπερπροστατευτικοί, καθώς αυτό θα ενισχύσει την συναισθηματική τους εξάρτηση, θα παρεμποδίσει την ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτορρύθμισης και αυτονομίας και θα δυσκολέψει την ομαλή μετάβαση τους στην νέα πραγματικότητα.

Γιορτή Αγάπης και Ανθρωπιάς στη Λάρνακα (14/9)

Η Γιορτή Αγάπης και Ανθρωπιάς είναι μια γιορτή για μικρούς και μεγάλους. Με πολλά παιχνίδια, δώρα, μουσική, διασκέδαση, φαγητό και ποτό. Όλα τα έσοδα θα διατεθούν από το ίδρυμα Χριστίνα Α. Αποστόλου για την στήριξη παιδιών και νέων που πάσχουν από μακροχρόνιες ασθένειες και πρέπει να μεταβούν στο εξωτερικό για θεραπεία.

Τοίδρυμα Χριστίνα Α. Αποστόλου είναι ένα φιλανθρωπικό Ίδρυμα με πέραν των 2100 εγγεγραμμένων μελών που στόχο έχει την οικονομική βοήθεια παιδιών και νέων με χρόνιες παθήσεις και την οικονομική στήριξη τους στην προσπάθειά τους να προσφέρουν στον εαυτό τους ένα καλύτερο μέλλον καθώς επίσης και άλλες αγαθοεργίες.

Το Ίδρυμα είναι στην μνήμη της Χριστίνας Α. Αποστόλου που απεβίωσε, σε ηλικία 44 χρόνων, την 01/01/2006 μετά από μια μακρόχρονη και άνιση μάχη με τον καρκίνο.

Σάββατο 14 Σεπτεμβρίου, στον Δημοτικό Κήπο Λάρνακας, 5:30 μ.μ. – 11:30 μ.μ.

Σκηνές αποτροπιασμού: Μαστιγώνουν έφηβο που έκλεψε σοκολάτες! (video)

Με το στόμα ανοιχτό παρακολουθεί ο πλανήτης το φρικιαστικό βίντεο που κυκλοφορεί τις τελευταίες ώρες, στο οποίο βλέπουμε έναν έφηβο να μαστιγώνεται με τα ρούχα του μισοβγαλμένα.

«Θα επιστρέψεις;» του λέει ένας από τους βασανιστές του και το παιδί κουνά το κεφάλι, αδύναμο να μιλήσει από τον πόνο!

Το συμβάν έλαβε χώρα στη Βραζιλία, όταν το παιδί πιάστηκε να κλέψει τέσσερις μπάρες σοκολάτας από σούπερ μάρκετ στο Σάο Πάολο. Κάποιος από τους παραβρισκόμενους στο βασανιστήριο είχε το θράσος να το καταγράψει με κινητό τηλέφωνο και οι εικόνες έκαναν τον γύρο του κόσμου προκαλώντας αποτροπιασμό.

Πολλοί ήταν αυτοί που σύγκριναν τις σκηνές με αυτές που λάμβαναν χώρα στο παρελθόν, κατά τους 3 αιώνες που η Βραζιλία κρατούσε σκλάβους τους μαύρους.

Ο ντετέκτιβ Pedro Luis de Souza περιέγραψε το θύμα ως «ένα ανυπεράσπιστο, άστεγο μαύρο νεαρό… ένα θύμα της κοινωνίας».

Σύμφωνα με το ίδιο το αγόρι, του οποίου το όνομα δεν είναι γνωστό, αυτή είναι η τρίτη φορά που κακοποιείται από τους συγκεκριμένους φρουρούς του σούπερ μάρκετ, έπειτα από κλοπή. Η δε επιχείρηση, τους απέλυσε, δηλώνοντας σοκαρισμένη από το συμβάν. Η υπόθεση θα πάρει πλέον τον δρόμο της δικαιοσύνης…

Και ο Σάκης Ρουβάς στο πλευρό του 22 μηνών Αντώνη!

Ποιος δεν έχει συγκινηθεί από τον αγώνα ζωής του 22 μηνών Αντώνη, ο οποίος καλείται να δώσει μια πολύ δύσκολη μάχη για να κρατηθεί στη ζωή, αφού πάσχει από Νωτιαία Μυική Ατροφία τύπου 1;

Τα καλά νέα, μάλιστα, ήρθαν πριν από 20 περίπου ημέρες, όταν το κυπριακό κράτος αποφάσισε να καλύψει εξ’ολοκλήρου τα έξοδα νοσηλείας του παιδιού που χρειάζεται εξειδικευμένη θεραπεία.

Χάρη στη σημαντική αυτή βοήθεια οικογένεια, λοιπόν, μπορεί πλέον να έχει το απαιτούμενο φαρμακευτικό σκεύασμα, το οποίο θα βοηθήσει στο να γίνει ο Αντώνης καλά.

Στο πλευρό της οικογένειας, όλο αυτό το διάστημα, στάθηκε ο Σάκης Ρουβάς, τον οποίον δεν δίστασε να ευχαριστήσει σήμερα με ένα post στην ομάδα του Facebook Για τον Αντώνη με Αγάπη η μαμά του:

https://www.facebook.com/giatonantoni/photos/a.111457913539044/124606725557496/?type=3&theater

Πατέρας διάσημης τραγουδίστριας κατηγορείται για κακοποίηση του παιδιού της

Μια δυσάρεστη είδηση κάνει σήμερα τον γύρο του κόσμου, αναφορικά με περιστατικό κακοποίησης ενός παππού στον εγγονό του.

Ο λόγος για τον Jamie Spears, πατέρα της διάσημης τραγουδίστριας Βritney Spears, ο οποίος σύμφωνα με τον πατέρα του παιδιού, Kevin Federline, και πρώην σύζυγο της Spears κατήγγειλε το συμβάν στις 25 Αυγούστου.

Πιο συγκεκριμένα, σύμφωνα με την καταγγελία ο πρώην πεθερός του χτύπησε τον 13χρονο γιο του, ο οποίος βρισκόταν με τον αδερφό του στο σπίτι του παππού χωρίς της μητέρα τους, η οποία έχει την επιμέλεια των παιδιών.

Aμέσως μετά τον ξυλοδαρμό, η Britney πήρε τους δυο γιους της από το σπίτι του πατέρα της και πήγαν σπίτι τους, ενώ αργότερα τα παιδιά πήρε ο πατέρας τους, Kevin.

Σύμφωνα με τις μέχρι στιγμής πληροφορίες η αστυνομία ερευνά την καταγγελία για την κακοποίηση του 13χρονου από τον παππού του.

H Britney Spears και ο Kevin Federline παντρεύτηκαν το 2004 και χώρισαν το 2007, ενώ το διάστημα αυτό απέκτησαν δυο γιους.

Δολοφονία 12χρονου στο Γερί: Στο ψυχιατρείο Αθαλάσσας θα οδηγηθεί η 40χρονη παιδοκτόνος

Στο Γενικό Νοσοκομείο Λευκωσίας υπό την επίβλεψη νοσηλευτών του Νοσοκομείου Αθαλάσσας συνεχίζει να νοσηλεύεται η 40χρονη παιδοκτόνος, η οποία αφαίρεσε τη ζωή του 12χρονου γιου της, την περασμένη Πέμπτη 29 Αυγούστου.

Μετά την αποτρόπαια πράξη της, η γυναίκα από την Ουκρανία βρέθηκε από τον πατριό του παιδιού σε λίμνη αίματος, δίπλα στο νεκρό παιδί της, αφού και η ίδια είχε αυτοτραυματιστεί στο λαιμό, στα χέρια και την κοιλιακή χώρα με σκοπό να αυτοκτονήσει.

Σύμφωνα με σημερινές πληροφορίες της Cyprus Times, η 40χρονη μετά την νοσηλεία της στο Νοσοκομείο Λευκωσίας και εφόσον δοθεί «πράσινο φως» από τους θεράποντες ιατρούς, πρόκειται να οδηγηθεί εντός των επομένων 2-3 ημερών για θεραπεία στο ψυχιατρείο Αθαλάσσας. Μάλιστα όπως αναφέρθηκε στην ιστοσελίδα από αρμόδια πηγή, αναμένεται πρώτα να ακολουθήσει ειδική θεραπεία και ακολούθως -μόλις οι ιατροί αποφανθούν ότι είναι σε θέση να παρακολουθήσει την δικαστική διαδικασία- θα εκτελεστεί και το ένταλμα σύλληψης που εκκρεμεί σε βάρος της.

Το έγκλημα ήταν προμελετημένο

Σύμφωνα με πληροφορίες, η γυναίκα είχε επίγνωση των πράξεών της και φαίνεται το έγκλημα να ήταν προμελετημένο.

Μάλιστα, ερωτηθείσα από τους ανακριτές για το κίνητρο της δολοφονίας, η 40χρονη ανέφερε ότι ήθελε να απαλλάξει τόσο το παιδί της όσο και την ίδια από τους πόνους.

Η 40χρονη αντιμετώπιζε σοβαρά και χρόνια προβλήματα υγείας και παρακολουθείτο από διάφορους ιδιώτες γιατρούς, οι οποίοι αναμένεται κληθούν για κατάθεση από την Αστυνομία.

Πάντως, η μητέρα δεν έχει ποτέ νοσηλευτεί σε κρατική κλινική ούτε παρακολουθείτο από ψυχίατρο του Δημοσίου, σύμφωνα με την Διευθύντρια Υπηρεσιών Ψυχικής Υγείας, Άννα Παραδεισιώτου.