Βγαλμένο από παραμύθι το baby shower της Άντρεας Χριστοδουλίδου

Το baby shower για την κορούλα της που θα έρθει σε λίγο καιρό στον κόσμο πραγματοποίησε χθες στο σπίτι της στη Λεμεσό η γνωστή επιχειρηματίας Άντρεα Χριστοδουλίδου.

Η κόρη της Μαρίας Βασιώτου, ετοίμασε ένα… μαγικό απόγευμα, με εντυπωσιακή διακόσμηση και ονειρεμένα γλυκά, ενώ καλοδέχτηκε τους αγαπημένους της φίλους που της έδωσαν τις καλύτερες ευχές τους.

Η Άντρεα Χριστοδουλίδου και ο Νικόλας Λούγκος ανακοίνωσαν τον ερχομό του παιδιού τους τον περασμένο Μάιο, κατά την πρώτη επέτειο του γάμου τους.

Το όνομα της μικρούλας που θα γεννηθεί δεν είναι ακόμα γνωστό, αλλά η μαμά της αποκάλυψε ότι θα αρχίζει από “Μ”, οπότε κάτι μας λέει ότι θα πάρει το όνομα της γιαγιάς της…

Δείτε τις φωτογραφίες από το εντυπωσιακό Baby Shower:

Απίστευτη αληθινή ιστορία: Πατέρας αποκοιμήθηκε στο τρένο, έχασε την 4χρονη του και τη βρήκε 20 χρόνια μετά!

Μια απίστευτη αληθινή ιστορία ήρθα στο φως της δημοσιότητας πριν από λίγο καιρό, με πρωταγωνίστρια μια οικογένεια από τη Λευκορωσία που έζησε… κινηματογραφικές στιγμές!

Ο λόγος για τον Βίκτορ και τη Λιουντμίλα Μοσεένκο, οι οποίοι πριν από 20 χρόνια έχασαν την 4χρονη τότε κόρη τους σε ένα τρένο, στο οποίο επέβαινε ο πατέρας και η μικρούλα τότε Γιούλια, όταν εκείνος αποκοιμήθηκε.

Όταν ο πατέρας ξύπνησε, η μικρή δεν ήταν πια εκεί, αφού, όπως πλέον σήμερα αποκαλύπτεται, κατάφερε μυστηριωδώς να περάσει από τη Λευκορωσία στη Ρωσία και να βρεθεί σε θετούς γονείς.

Τους πραγματικούς της γονείς του ανακάλυψε 20 χρόνια μετά με τη βοήθεια του φίλου της, Ilya Kryukov, ο οποίος έκανε μια απλή αναζήτηση στο διαδίκτυο. Μια απλή εξέταση DNA ήταν αρκετά για να επιβεβαιώσει, ότι αυτοί ήταν οι άνθρωποι που την έφεραν στον κόσμο.

Όταν όλα αποκαλύφθηκαν, ο πατέρας της ικέτευσε να τον συγχωρέσει, ενώ η μάνα της είπε: «Είκοσι χρόνια είναι σαν μια ολόκληρη ζωή, αλλά δεν έχασα ποτέ την ελπίδα μου».

Η 24χρονη σήμερα Γιούλια Γκόρινα, εξακολουθεί να ζει στο Ryazan το οποίο απέχει περίπου 550 μίλια από το Asipovichy όπου χάθηκε.

Δείτε στο βίντεο την απίστευτη ιστορία της ζωής της:

Πρώτο κουδούνι σε Γυμνάσια, Λύκεια, Τεχνικές Σχολές Κύπρου – Τι θα ισχύσει με τις αλλαγές σε ρούχα και κινητά

Ξεκίνησε σήμερα, Παρασκευή 6/9, η λειτουργία στα Γυμνάσια, Λύκεια και Τεχνικές Σχολές της Ελεύθερης Κύπρου, με έντονες τις συζητήσεις γύρω από τις τελευταίες εξελίξεις σχετικά με τις αλλαγές που ετοιμάζει το υπ. Παιδείας για τους μαθητές.

Πιο συγκεκριμένα, όπως ανακοίνωσε πριν από μερικές ημέρες ο υπ. Παιδείας Κώστας Χαμπιαούρης, μελετώνται από του υπουργείο κανονισμοί που έχουν να κάνουν με την εμφάνιση των μαθητών στα σχολεία (συζητιέται π.χ. η απαγόρευση για το μούσι, το μουστάκι, τα σκουλαρίκια και την κοτσίδα. Στα κορίτσια θα απαγορεύεται το μακιγιάζ, οι ανταύγειες, τα μεγάλα βαμμένα νύχια και τα στενά παντελόνια και τα κολάν), ενώ στα απαγορευμένα αντικείμενα πρόκειται να μπουν και τα κινητά.

Το θέμα αυτό τέθηκε στις 5 Σεπτεμβρίου ενώπιον της Κοινοβουλευτικής Επιτροπής Παιδείας, ενώ την προηγούμενη ημέρα σε τεταμένο κλίμα είχε συζυτηθεί στην Επιτροπή Κανονισμών του Υπουργείου Παιδείας σε σύσκεψη στην οποία μεταξύ άλλων συμμετείχαν η ΟΕΛΜΕΚ και ΟΛΤΕΚ και ο Πρόεδρος της Παγκύπριας Συντονιστικής Επιτροπής Μαθητών, Παναγιώτης Γεωργίου.

Η Παγκύπρια Συντονιστική Επιτροπή Μαθητών (ΠΣΕΜ) διαφωνεί έντονα με αυτές τις αλλαγές και προειδοποιεί με μέτρα σε περίπτωση αλλαγών στην εμφάνιση των μαθητών και στη μη χρήση των κινητών τηλεφώνο στα σχολεία.

Ζήτημα διαφωνίας είναι και “η εφαρμογή των εξετάσεων ανά τετράμηνο και με την ανέγερση ψηλών περιφράξεων, μέτρα τα οποία αποτελούν πισωγύρισμα για την παιδεία του τόπου”, όπως είπε χαρακτηριστικά ο Πρόεδρος των μαθητών Παναγιώτης Γεωργίου σε τοποθετήσεις του, μιλώντας στο ThemaOnline.

Σε κάθε περίπτωση, ο Πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ, Κώστας Χατζησάββας, μιλώντας επίσης στο ThemaOnline, διευκρίνησε, ότι προς το παρόν και μέχρι νεωτέρας στα σχολεία θα ισχυσουν οι υφιστάμενοι κατανονισμοί, αφού μέχρι τώρα δεν στάληκε καμία εγκύκλιος.

39.980 μαθητές και μαθήτριες στα Γυμνάσια και Λύκεια της Κύπρου φέτος

Κατά τη νέα σχολική χρονιά 2019 -2020 στην Κύπρο θα λειτουργήσουν συνολικά 114 σχολικές μονάδες από τις οποίες 64 Γυμνάσια (μόνο γυμνασιακό κύκλο), 38 Λύκεια, 7 εξατάξια σχολεία (με γυμνασιακό και λυκειακό κύκλο), 5 Εσπερινά Γυμνάσια Λύκεια, με συνολικά 39.980 μαθητές και μαθήτριες, εκ των οποίων οι 22.991 θα φοιτήσουν στον γυμνασιακό κύκλο και οι 16.989 στον λυκειακό κύκλο.

Για τη σχολική χρονιά 2019-2020, έχουν διοριστεί 206 μόνιμοι καθηγητές επί δοκιμασία και 438 συμβασιούχοι καθηγητές, ενώ αναμένεται ο διορισμός ακόμη 80 καθηγητών με σύμβαση. Το Υπουργείο έχει προχωρήσει σε όλες τις απαιτούμενες ενέργειες, ώστε εκπαιδευτικοί οι οποίοι ήταν διορισμένοι τις προηγούμενες σχολικές χρονιές να επαναδιοριστούν, όπου είναι δυνατόν.

Τις Τεχνικές Σχολές θα στελεχώνουν 550 Εκπαιδευτές, στις οποίες με τα σημερινά δεδομένα υπάρχουν 4.259 μαθητές στην πρωινή φοίτηση, 230 στις Εσπερινές Τεχνικές Σχολές, 195 μαθητές στο Σύστημα Μαθητείας, 293 σπουδαστές στα ΜΙΕΕΚ και 90 μαθητές στις ειδικές μονάδες.

Επιστροφή με… καπνογόνα

Το επικίνδυνο “έθιμο” συνεχίστηκε και φέτος, αφού μαθητές σε σχολεία της Λευκωσίας και της Λεμεσού κατέφτασαν σήμερα καπνογόνα. Συγκεκριμένα, μαθητές στο Λύκειο Αποστόλου Βαρνάβα στο Στρόβολο και στα Λύκεια Αγίας Φύλας και Αποστόλων Πέτρου και Παύλου στη Λεμεσό. «γιόρτασαν» την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς με καπνογόνα, τα οποία ανησύχησαν πολίτες που κάλεσαν την Πυροσβεστική.

*Με πληροφορίες από το ThemaOnline

Οι επιστήμονες ανακάλυψαν γιατί κάποιοι άνθρωποι είναι αριστερόχειρες (και τι σημαίνει αυτό για τις ικανότητές τους)!

Επιστήμονες στη Βρετανία ανακοίνωσαν ότι για πρώτη φορά εντόπισαν περιοχές του ανθρώπινου γονιδιώματος που σχετίζονται με την αριστεροχειρία στο γενικό πληθυσμό και συσχέτισαν αυτές τις περιοχές με επιπτώσεις στην αρχιτεκτονική του εγκεφάλου των αριστερόχειρων.

Περίπου το 90% των ανθρώπων είναι δεξιόχειρες εδώ και τουλάχιστον 10.000 χρόνια, ενώ ένας στους δέκα είναι αριστερόχειρας. Η βιολογική βάση της αριστεροχειρίας παραμένει ένα μυστήριο μέχρι σήμερα.

Οι ερευνητές του Πανεπιστημίου της Οξφόρδης, με επικεφαλής τo δρα Ακίρα Γουίμπεργκ, που έκαναν τη σχετική δημοσίευση στο περιοδικό νευροεπιστήμης Brain (Εγκέφαλος), ανέλυσαν το πλήρες γονιδίωμα περίπου 400.000 ανθρώπων, από τους οποίους οι 38.332 ήσαν αριστερόχειρες.

Ήταν ήδη γνωστό ότι τα γονίδια παίζουν ρόλο στο αν ένας άνθρωπος θα γίνει δεξιόχειρας ή αριστερόχειρας. Προηγούμενες μελέτες σε δίδυμους είχαν υπολογίσει ότι αυτό εξαρτάται από γενετικούς παράγοντες σε ποσοστό περίπου 25%, όμως έως τώρα δεν είχαν βρεθεί σχετικά γονίδια ή περιοχές του γονιδιώματος στο γενικό πληθυσμό.

Η νέα μελέτη εντόπισε τέσσερις τέτοιες περιοχές, από τις οποίες οι τρεις σχετίζονται με πρωτεΐνες που εμπλέκονται στην ανάπτυξη και στη δομή του εγκεφάλου. Κάνοντας λεπτομερή απεικόνιση του εγκεφάλου σε περίπου 10.000 άτομα, οι επιστήμονες βρήκαν ότι οι εμπλεκόμενες γενετικές περιοχές σχετίζονται με διαφορές στη δομή της λευκής ουσίας του εγκεφάλου, ιδίως σε σημεία που αφορούν τη γλώσσα.

«Ανακαλύψαμε ότι στους αριστερόχειρες οι γλωσσικές περιοχές στο αριστερό και στο δεξί ημισφαίριο του εγκεφάλου επικοινωνούν μεταξύ τους με πιο συντονισμένο τρόπο. Αυτό εγείρει την ενδιαφέρουσα πιθανότητα, η οποία πρέπει να μελετηθεί στο μέλλον, ότι οι αριστερόχειρες έχουν πλεονέκτημα στην εκτέλεση εργασιών σχετικών με τη γλώσσα, αν και πρέπει να θυμάται κανείς ότι αυτές οι διαφορές αφορούν το μέσο όρο μεγάλων αριθμών ανθρώπων και ότι όλοι οι αριστερόχειρες δεν είναι παρόμοιοι μεταξύ τους», δήλωσε ο δρ Γουίμπεργκ.

Οι ερευνητές βρήκαν επίσης γενετικές ενδείξεις πως οι αριστερόχειρες έχουν ελαφρώς μικρότερη πιθανότητα εμφάνισης νόσου Πάρκινσον, αλλά ελαφρώς μεγαλύτερη για εκδήλωση σχιζοφρένειας.

Ο καθηγητής Ντομινίκ Φέρνις της Οξφόρδης επεσήμανε ότι «στην πορεία της ιστορίας οι αριστερόχειρες θεωρήθηκαν άτυχοι ή ακόμη και κακοί άνθρωποι. Κάτι που αντανακλάται σε πολλές γλώσσες στις λέξεις για το αριστερό και το δεξί. Για παράδειγμα, στα αγγλικά η λέξη ‘right’ σημαίνει τόσο δεξί όσο και σωστό. Η νέα μελέτη μας δείχνει ότι η αριστεροχειρία αποτελεί συνέπεια της αναπτυξιακής βιολογίας στον εγκέφαλο και εν μέρει καθορίζεται από την πολύπλοκη αλληλεπίδραση πολλών γονιδίων»

ΑΠΕ – ΜΠΕ

Πώς να σταματήσετε την αδιάκοπη γκρίνια του παιδιού

Γράφει η ψυχολόγος Δρ. Λίζα Βάρβογλη

Σαν νύχια που γδέρνουν τον μαυροπίνακα, η γκρίνια ενός παιδιού μπορεί να σπάσει τα νεύρα και του πιο υπομονετικού γονιού.

Η γκρίνια είναι ένα μίγμα ομιλίας και κλάματος που συνεχίζεται όσο το παιδί ζητάει κάτι ή επικοινωνεί μαζί σας. Το ξέρετε ότι το αγγελούδι σας, προσχολικής ηλικίας, είναι χειριστικό όταν αρχίζει να γκρινιάζει- και στο τέλος νικάει και γίνεται το δικό του!

«Απ’ όταν η κόρη μου, η Ελίνα, άρχισε να μιλάει με ολόκληρες προτάσεις, γκρίνιαζε για το κάθε τι- για να της δώσω να φάει πρωινό, για να δει τηλεόραση, για να της δώσω ένα σνακ, για να την πάρω αγκαλίτσα, για να της φτιάξω το παιχνίδι που χάλασε, για να πάρει τηλέφωνο τη γιαγιά της, για να κερδίσει την προσοχή μου. Η γκρίνια ήταν ασταμάτητη. Προσπαθούσα με κάθε τρόπο να αντισταθώ: κρατιόμουν, σφιγγόμουν, δάγκωνα τη γλώσσα μου, περίμενα να περάσει η μπόρα… τίποτα! Η γκρίνια συνεχιζόταν. Ώσπου μία φορά έχασα εντελώς την υπομονή μου και της φώναξα «σκάσε επιτέλους!» και η κόρη μου έβαλε τα κλάματα. Συνειδητοποίησα ότι δεν είναι και ο καλύτερος τρόπος να βάζω τις φωνές για να μη γκρινιάζει, οπότε αναζήτησα βοήθεια για να αντιμετωπίσω τη γκρίνια».
– Μαρία, 34 ετών.

Να ξεκαθαρίσω κάτι- τα παιδιά που γκρινιάζουν ΔΕΝ είναι απαραιτήτως κακομαθημένα, ούτε και το κάνουν επίτηδες για να σας σπάσουν τα νεύρα! Η γκρίνια είναι ο πιο εύκολος τρόπος για ένα μικρό παιδί να εκφράσει τις ανάγκες και τις επιθυμίες του όταν είναι κουρασμένο, εκνευρισμένο, πεινασμένο, βαριέται ή κάτι το ενοχλεί.
Επειδή οι γονείς θέλουν να δώσουν τέλος στη γκρίνια όσο πιο γρήγορα γίνεται, κάνουν το χατίρι του παιδιού και νομίζουν ότι έτσι δε θα ξαναγκρινιάξει. Δυστυχώς, η συμπεριφορά τους έχει ακριβώς το αντίθετο αποτέλεσμα– κάνοντας το χατίρι του παιδιού, του διδάσκουν ότι με τη γκρίνια μπορεί να πετύχει αυτό που θέλει.
Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας παρόλο που έχουν αναπτύξει καλό λεξιλόγιο και συνεννοούνται χωρίς πρόβλημα, ακόμα δυσκολεύονται να χρησιμοποιήσουν εκφράσεις που δείχνουν συναίσθημα και να πουν πώς νιώθουν. Έτσι, όταν κατακλύζονται από έντονα συναισθήματα, καταφεύγουν στη γκρίνια.

Το παιδί ξέρει ότι η γκρίνια είναι ο σίγουρος τρόπος για να κερδίσει την προσοχή του γονιού

Ακόμα και αν το παιδί σας μπορεί να σας πει ότι διψάει ή ότι το σφίγγει η ζώνη στο καθισματάκι του αυτοκινήτου ή οτιδήποτε, θα καταφύγει στη γκρίνια για δύο λόγους:

επειδή κάτι το ζορίζει και το δυσκολεύει και το κάνει να μην αισθάνεται καλά
και
επειδή έχει μάθει από την εμπειρία του ότι αν γκρινιάξει θα του δώσετε προσοχή, ακόμα και αν είναι αρνητική προσοχή. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας τεστάρουν τα όρια που υπάρχουν και θέλουν να διαπιστώσουν μέχρι που φτάνει η παντοδυναμία τους.Αν δεν αντέχετε τη γκρίνια, να ξέρετε ότι το παιδί σας θα συνεχίσει να γκρινιάζει, γιατί αντιλαμβάνεται ότι έχει δύναμη επάνω σας, αφού σας κάνει να θυμώνετε!
Τα παιδιά επιθυμούν την προσοχή των γονιών τους και προκειμένου να την αποκτήσουν θα κάνουν το οτιδήποτε. Για ένα μικρό παιδί και η αρνητική προσοχή εξακολουθεί να είναι προσοχή, επειδή, για παράδειγμα, η μαμά αφήνει το μωρό και ασχολείται με το τρίχρονο που γκρινιάζει, έστω και φωνάζοντάς του και μαλώνοντάς το.

ΜΗΝ κάνετε αυτά τα δύο πράγματα, αν θέλετε να σταματήσει η γκρίνια!

Μην αρχίσετε να διαπραγματεύεστε.
Αν πείτε στο παιδί σας «θα σου δώσω ένα ακόμα μπισκότο, αλλά δε θα γκρινιάξεις άλλο, εντάξει;» το πιθανότερο που θα συμβεί είναι να συνεχίσει το παιδί σας τη γκρίνια μέχρι να φάει όλα τα μπισκότα στο πακέτο (αφού πέτυχε η στραγητική του και με τη γκρίνια κέρδισε ένα, γιατί να μην γκρινιάξει κι άλλο για να τα φάει όλα; Έτσι λειτουργεί ο εγκέφαλος και η λογική του παιδιού προσχολικής ηλικίας.
Μην εκνευρίζεστε.
Δεχτείτε ότι η γκρίνια είναι ένα φυσιολογικό στάδιο της ανάπτυξης του παιδιού. Όταν σταματήστε να εκνευρίζεστε και να αντιδράτε στη γκρίνια του παιδιού, τότε και αυτό θα σταματήσει να γκρινιάζει! Ο λόγος; Η γκρίνια του θα έχει πάψει να πετυχαίνει το στόχο της, δηλαδή εσάς!

4 Τρόποι για να Σταματήσετε τη Γκρίνια του Παιδιού

Αποδεχτείτε την για λίγο και μην αντιδράτε με θυμό.
Σε κάποια στιγμή ηρεμίας, εξηγήστε στο παιδί σας ότι ο κανόνας από δω και πέρα είναι ότι «αν γκρινιάζεις δεν θα σου απαντώ, θα περιμένω να σταματήσεις και να μου πεις τι θέλεις με τον σωστό τρόπο».
Αν το παιδί αρχίσει τη γκρίνια, πέστε «δεν καταλαβαίνω τι θέλεις, πες το με τον σωστό τρόπο».
Ενθαρρύνετε το παιδί να χρησιμοποιεί λέξεις και κανονική φωνή για να ζητάει κάτι.
Θα εκπλαγείτε αν σας πω ότι πολλές φορές τα μικρά παιδιά δεν ξέρουν τι ακριβωώς εννοούμε όταν τους λέμε «πες το με καλό τρόπο» και τις ανάλογες φράσεις. Στο μυαλό τους, από τη δική τους οπτική γωνία, αυτό που λένε και ζητάνε είναι με τον σωστό τρόπο! Διδάξτε στο παιδί πώς να χρησιμοποιεί κανονικά τη φωνή του, πώς να εκφράζει αυτό που νιώθει και να ζητάει αυτό που επιθυμεί κανονικά, χωρίς γκρίνια. Για να του δώσετε να καταλάβει, κάντε το μέσα από παιχνίδι, ηχογραφώντας τη φωνή του ή τραβώντας ένα βίντεο την ώρα που γκρινιάζει και κάποια στιγμή που ζητάει κάτι κανονικά. Συζητήστε για τις διαφορές στον τρόπο του και ενθαρρύνετέ το να ζητάει με κανονική φωνή.
Επαινέστε το παιδί όταν δεν γκρινιάζει.
Μη θεωρήσετε ότι επειδή το παιδί σας κάνει το σωστό άρα δε χρειάζεται να πείτε κάτι! Αντίθετα, τώρα είναι η κατάλληλη στιγμή να δώσετε θετική προσοχή στο παιδί σας, να του πείτε τι κάνει σωστά και να το επαινέσετε.
Υπομονή!
Μην περιμένετε θαύματα! Πολλοί γονείς μου λένε «μα το δοκίμασα χτες και δεν έπιασε!». Να θυμάστε ότι τα παιδιά, όπως και οι μεγάλοι, χρειάζονται χρόνο για να αλλάξουν τις συνήθειές τους.

Αυτές οι φράσεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε πολλές διαφορετικές περιστάσεις: για να πείτε στο παιδί σας ότι το αγαπάτε, ότι είστε περήφανη για τα επιτεύγματά του, ή για το ότι έκανε μια καλή προσπάθεια.

πηγή: varvogli.gr

Έβαλε χαρτόκουτα στα κεφάλια των μαθητών του για να μην αντιγράφουν!

Τι άλλο θα σκεφτούν οι έρμοι οι δάσκαλοι για να βάλουν ένα μέτρο στις «απάτες» των μαθητών τους; Αυτή τη φορά τα νέα έρχονται από το κεντρικό Μεξικό, όπου ένας καθηγητής ανάγκασε τους μαθητές του να φορέσουν χαρτόκουτα στα κεφάλια τους για να τους εμποδίσει από το να αντιγράψουν στις εξετάσεις του μαθήματός του, Ηθική και Αξίες.

Σύμφωνα με τα τοπικά μέσα ενημέρωσης οι γονείς των μαθητών είναι έξαλλοι με τον καθηγητή, ενώ ζήτησαν την αποπομπή του και την προστασία των δικαιωμάτων των παιδιών. Επίσης, είπαν, ότι αυτό που έκανε είναι μια μορφή βίας που δεν πρέπει να γίνει ανεκτή.

Απαντώντας στα παραπάνω, το σχολείο εξήγησε, ότι επρόκειτο για μία «δυναμική άσκηση» με σκοπό να ενισχύσει την «ψυχοκινητική ανάπτυξη των μαθητών».

Επίσης, τόνισε ότι οι μαθητές είχαν συμφωνήσει στην άσκηση αυτή εκ των προτέρων και ότι, εν αντιθέσει με τους ισχυρισμούς των γονέων, πρόκειται για πράξη που σέβεται τα ανθρώπινα και ατομικά δικαιώματα.

Δεν είναι ακόμα σαφές αν το συμβάν πήρε μεγαλύτερες διαστάσεις.

Πάντως, σε αντίστοιχη μέθοδο είχε προχωρήσει πριν από μερικά χρόνια σχολείο στη Μπανγκόγκ, όπου οι καθηγητές έφτιαξαν με χαρτί ειδικά «κουρτινάκια» που εμποδίζουν την περιφερειακή όραση.

Πηγή: dailymail.co.uk

Πώς να επιλέξω το ιδανικό άθλημα για το παιδί μου;

Θέλετε να ωθήσετε το παιδάκι σας να έρθει σε επαφή με τον αθλητισμό αλλά δεν ξέρετε ποιο άθλημα του ταιριάζει: Ομαδικό ή ατομικό; Κι όμως αυτό το ζήτημα είναι ύψιστης σημασίας καθώς έχει άμεσο αντίκτυπο στη ζωή του παιδιού. Η κατάλληλη επιλογή του αθλήματος γίνεται ανάλογα με τις δεξιότητες του παιδιού και έχει να κάνει όχι μόνο με τις επιδόσεις του στο άθλημα, αλλά κυρίως με τη χαρά του παιδιού από τη συμμετοχή του σε αυτό.

Όταν το ταλέντο του είναι εμφανές

Βλέπετε το 2 χρονών παιδί σας να βάζει καλάθια στην μίνι μπασκέτα που του πήρατε; Μήπως το κοριτσάκι σας χορεύει με ρυθμό όταν ακούει μουσική ή διαφημίσεις με μουσική στην τηλεόραση; Μήπως το παιδί σας κλωτσά και ντριπλάρει με επιδεξιότητα την μπάλα ποδοσφαίρου παίζοντας στην αυλή; Σε αυτή την περίπτωση, μπορείτε εύκολα να προσδιορίσετε τις φυσικές δυνατότητες του και την κλίση που μπορεί να έχει για μια συγκεκριμένη αθλητική δραστηριότητα. Λαμβάνοντας υπόψη την κλίση αυτή ή το ταλέντο που διακρίνετε μπορείτε να καλλιεργήσετε το ενδιαφέρον και τις δεξιότητές του μέσω των μαθημάτων και παιχνιδιών σε κάποιες ομάδες, συλλόγους κ.ο.κ.

Μερικές φορές όμως δεν είναι εύκολο να αναγνωρίσετε τις αθλητικές δυνατότητες των παιδιών ώστε να σας οδηγήσουν στην επιλογή της σωστής αθλητικής δραστηριότητας επισημαίνει ο κ.Μαραμπότος Κορνήλιος, Καθηγητής Φυσικής Αγωγής με ειδίκευση σε Θέματα Αθλητικής Αναψυχής και Διοίκησης Αθλητισμού. Για παράδειγμα, μπορεί να δείτε ότι το παιδί σας ξετρελαίνετε να σκαρφαλώνει στα δέντρα, αλλά σε ποια αθλητική δραστηριότητα θα το μεταφράζατε; Ενδεχομένως αναρρίχηση βράχου, ίσως πάλη. Σκεφτείτε σφαιρικά, παρατηρήστε ποιες άλλες αθλητικές δεξιότητες και κλίσεις καταδεικνύουν, και έπειτα δείτε τι δεξιότητες απαιτούν τα διάφορα αθλήματα. Πχ η αναρρίχηση στα δέντρα απαιτεί την ανάπτυξη δύναμης στο επάνω μέρος του κορμού και των άκρων, και τα δύο χαρακτηριστικά δεξιοτήτων της Ελληνορωμαϊκής Πάλης.

Μέσω Προγραμματισμού

Ο απαιτούμενος χρόνος και η ενέργεια είναι μεγάλα ζητήματα για τον καθορισμό του αθλήματος που είναι κατάλληλο για το παιδί σας. Ένα πρώτο βήμα είναι να υποβάλετε τον εαυτό σας στις εξής απλές ερωτήσεις:

1) Πόσες προπονήσεις ή παιχνίδια και ποιας διάρκειας απαιτεί το κάθε άθλημα;

2) Πού βρίσκεται η κάθε δραστηριότητα, σε μικρή ή μεγάλη απόσταση από σπίτι σας; Επιλέγοντας μια αθλητική δραστηριότητα σημαίνει ότι θα πρέπει να είστε σε θέση να εναρμονίσετε το πρόγραμμά σας και στα δύο παραπάνω ερωτήματα καθώς είναι ζωτικής σημασίας για την επιτυχία επιλογής της δραστηριότητας. Εάν η ένταξη σε ομάδα κολύμβησης απαιτεί την παρουσία για πέντε ημέρες εβδομαδιαίως στις 6:30 π.μ. και ο χορός είναι δύο φορές την εβδομάδα στις 17:00 μ.μ., μπορεί να πρέπει να επιλέξετε το χορό. Η πρακτικότητα είναι σημαντική και πρέπει να την λάβετε υπόψη όταν θα επιλέξετε ένα άθλημα για το παιδί σας.

Η επικοινωνία είναι το κλειδί

Ρωτήστε τους τι θέλουν και θα δείτε ότι έχουν άποψη για διάφορα αθλήματα και γνωρίζουν πολλές λεπτομέρειες για αυτά. Έτσι μπορείτε μαζί να συμφωνήσετε για την επιλογή της αθλητικής δραστηριότητας που θα ακολουθήσουν. Μην επηρεάζετε τα παιδιά βάση των δικών σας προτιμήσεων ή δικών σας απωθημένων από την παιδική σας ηλικία και μην ενεργείτε με γνώμονα ότι θα μεγαλώσετε τον επόμενο «χρυσό ολυμπιονίκη».

Να είστε ρεαλιστικοί στην προσπάθεια να βρείτε την σωστή αθλητική δραστηριότητα για το παιδί σας. Ρωτήστε τους τι επιθυμούν να κάνουν. Μπορεί πολλές φορές να μην είναι σε θέση να το εκφράσουν με λόγια πχ «εγώ θέλω να παίξω ποδόσφαιρο σάλας,» αλλά μπορούν αντ’ αυτού να πουν, «θέλω να παίζω με την μπάλα στο γυμναστήριο» Συζητήστε το αρκετά μαζί τους, γιατί μόνο με σωστή επικοινωνία μεταξύ γονέα και παιδιού, μπορείτε να είστε βέβαιοι ότι έχετε βρει την σωστή αθλητική δραστηριότητα για το παιδί σας. Λάβετε υπόψη, ότι τα παιδιά συχνά αλλάζουν γνώμη γι’αυτό θα πρέπει να είστε ευέλικτοι.

Παιδικός διαβήτης: Η απίστευτη ιστορία της ινσουλίνης που ξεκίνησε πριν από 100 χρόνια…

Η παραπάνω φωτογραφία τραβήχτηκε πριν από 100 χρόνια.

Αυτή είναι γνωστή ως μία από τις πιο απίστευτες στιγμές της «επιστήμης του φαρμάκου». Το 1922, στο Πανεπιστήμιο του Τορόντο, επιστήμονες πήγαν σε έναν νοσοκομειακό θάλαμο με παιδιά που ήταν σε κώμα και πέθαιναν από διαβητική κετοξέωση. Φανταστείτε ένα δωμάτιο γεμάτο γονείς που κάθονταν δίπλα στα κρεβάτια περιμένοντας τον αναπόφευκτο θάνατο του παιδιού τους. Οι επιστήμονες πήγαν από κρεβάτι σε κρεβάτι και έκαναν ένεση στα παιδιά με το νέο εκχύλισμα – ινσουλίνη. Καθώς άρχισαν να εγχέουν την ινσουλίνη στο τελευταίο παιδί με κώμα, το πρώτο παιδί που εγχύθηκε άρχισε να ξυπνάει. Ένα προς ένα, όλα τα παιδιά ξύπνησαν από το διαβητικό κώμα τους. Ένα δωμάτιο θανάτου, έγινε τόπος χαράς και ελπίδας.

Στον Μπάντινγκ ήρθε σαν αστραπή μια ιδέα: «Ένοιωσα μέσα μου», θα εξομολογηθεί αργότερα, «σαν μια προσπάθεια να στήσω μια γέφυρα πάνω από μια μεγάλη άβυσσο, μεταξύ δύο πολύ απομακρυσμένων μεταξύ τους ιδεών». Όχι το παγκρεατικό υγρό, αλλά μόνον η ουσία που εκκρίνουν τα κύτταρα του Λάνγκερχανς πρέπει να χύνεται στο αίμα.
Αλλά πώς να αποκτήσουμε την ουσία αυτή; Πριν να κοιμηθεί, γράφει ο Μπάντινγκ επί λέξει σ’ ένα σημειωματάριο: «Να απολινώσω τον παγκρεατικό πόρο σκύλων, να περιμένω 7-8 εβδομάδες να επέλθει η εκφύλιση του οργάνου. Να αφαιρέσω τα υπολείμματά του και να κάνω από αυτό ένα εκχύλισμα». Ο Μπάντινγκ τα κατάφερε αμέσως και χάρη στην εφεύρεσή του, έγινε ένα σημαντικό βήμα για την αντιμετώπιση του διαβήτη.

Σας ευχαριστούμε Dr. Banting και Dr. Best.

πηγή: Μαιευτήρες – Γυναικολογοι Ελλαδος

Σε απόσταση 500 μέτρων οι παιδεραστές από τα σχολεία –Όσα ορίζει το νέο νομοσχέδιο!

Μια θετική εξέλιξη αναφορικά με τα μέτρα προστασίας παιδιών από παιδεραστές είχαμε σήμερα στην κυπριακή Βουλή, αφού η Επιτροπή Νομικών άρχισε επιτέλους να μελετά νομοσχέδιο με το οποίο θα αυξάνονται οι εξουσίες της Αρχής Εποπτείας παιδεραστών, αλλά και των δικαστών.

Έτσι, σύμφωνα με τον «Φιλελεύθερο», ο πρόεδρος της Επιτροπής δεσμεύθηκε το νομοσχέδιο να μεταφερθεί στην Ολομέλεια μέχρι τις 15 Οκτωβρίου.

Η Αρχή Εποπτείας σύμφωνα με το νομοσχέδιο θα μπορεί να επιβάλει τα ακόλουθα μέτρα:

Την παρουσίασή του σε αστυνομικό σταθμό σε μέρες και ώρες που καθορίζει.
Τον περιορισμό του στην οικία του από τις 8:00 το βράδυ ώς τις 6:00 το πρωί.
Την απαγόρευση χρήσης ωστοστόπ ή παροχής βοήθειας σε πρόσωπο που κάνει ωστοστόπ.
Την παρακολούθηση θεραπευτικού προγράμματος για καταδικασθέντες για σεξουαλικά αδικήματα.
Την υποχρέωση να ενημερώνει την Αστυνομία και την Αρχή Εποπτείας ή τον επιτηρητή σε περίπτωση αλλαγής διεύθυνσης ή εργασίας εντός τριών ημερών.
Να ενημερώνει κατά πόσον έχει συνάψει νέα σχέση με άλλη γυναίκα που έχει παιδιά.
Την υποχρέωση να ενημερώνει τη νέα σύζυγό του για την καταδίκη του.

Πρόνοιες του νομοσχεδίου:

Απαγορεύεται σε παιδεραστές να βρίσκονται ή να κοντοστέκονται σε απόσταση μέχρι 500 μέτρων από σχολεία ή χώρους όπου συχνάζει το θύμα ή άλλα παιδιά για χρονική περίοδο που ορίσει το δικαστήριο.
Απαγορεύεται επίσης σε καταδικασθέντα να έρχεται σε επαφή ή επικοινωνία με το θύμα ή την οικογένεια του, περιλαμβανομένων τηλεφωνικής επικοινωνίας, αλληλογραφίας, ή ηλεκτρονικής επικοινωνίας.
Θα μπορεί επίσης να του απαγορευτεί η πρόσβαση σε ιστοσελίδες που σχετίζονται με παιδική πορνογραφία όπως και η απαγόρευση κατανάλωσης αλκοόλης.
Απαγορεύεται σε καταδικασθέντα να ασχολείται με δραστηριότητες που περιλαμβάνουν επαφές με παιδιά, ενώ στην περίπτωση που παιδεραστής έρχεται στην Κύπρο από ξένη χώρα και θα παραμείνει πέραν των εφτά ημερών, να ενημερώνεται η Αρχή Εποπτείας και το αντίθετο, δηλαδή αν ένας καταδικασθέντας από την Κύπρο πάει στο εξωτερικό να ενημερώνονται οι Αρχές της άλλης χώρας.
Η Αστυνομία να ενημερώνει το θύμα ή τον κηδεμόνα του για πιθανή ημερομηνία αποφυλάκισης του καταδικασθέντος τουλάχιστον εφτά μέρες προηγουμένως και στην περίπτωση που κρίνει ότι κινδυνεύει από αυτόν να λαμβάνει μέτρα φύλαξής του. Ακόμα, το Τμήμα Φυλακών ενημερώνει γραπτώς την Αρχή Εποπτείας για την ημερομηνία αποφυλάκισης προσώπου που καταδικάστηκε για σεξουαλικά αδικήματα κατά ανηλίκων τουλάχιστον τρεις μήνες πριν.

Υπ. Παιδείας: Απαλλάσσονται από τα Αρχαία Ελληνικά οι μαθητές ειδικής αγωγής της Α’ Γυμνασίου

Μια σημαντική εγκύκλιος δημοσιεύτηκε χθες από το Υπουργείο Παιδείας, Πολιτισμού, Αθλητισμού και Νεολαίας, η οποία αφορά στην απόφαση για απαλλαγή των μαθητών που είναι ενταγμένα στο πρόγραμμα Στήριξης στη Μέση Εκπαίδευση από το μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών!

Την εν λόγω εγκύκλιο του υπ. Παιδείας δημοσίευσε στον προσωπικό του λογαριασμό στο Facebook ο εκπαιδευτικός ψυχολόγος κ. Ανδρέας Δημητρίου, ο οποίος μάλιστα έδωσε και συγχαρητήρια για την απόφαση του Υπουργείου να εγκρίνει ξανά αυτή την απαλλαγή, μιας και οι μαθητές με μαθησιακές ή άλλες δυσκολίες δεν μπορούν να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις αυτού του μαθήματος!

Δείτε παρακάτω τη σχετική εγκύκλιο: