“Ο γιος μου είναι 8 ετών και παρατηρώ ότι στο διάβασμα , παρότι διαβάζει μόνος του, παραιτείται εύκολα από την προσπάθεια, σαν να χάνει το ενδιαφέρον του γρήγορα και δεν μπορεί να προσηλωθεί στις επιδιώξεις του σε βάθος χρόνου. Ο δίδυμος αδερφός του αντίθετα λειτουργεί πιο οργανωμένα και αποφασιστικά. Θα θέλαμε να ακούσουμε και τη γνώμη ενός ειδικού σχετικά με το τι μπορεί να του συμβαίνει.”
Πολλοί γονείς δίνουν την εντύπωση ότι είναι απογοητευμένοι από τα παιδιά τους επειδή δεν είναι ακριβώς έτσι όπως ήλπιζαν και ονειρεύονταν ότι θα γίνουν. Το παιδί σας διαφέρει από τον αδερφό του και δυστυχώς δεν μπορεί να είναι όπως το είχατε ονειρευτεί. Η σύγκριση και μόνο με τον αδερφό του, λειτουργεί θετικά για τον γιο σας διότι με αυτό τον τρόπο διαφοροποιείται, και αυτό αποτελεί μια υγιή ψυχο-συναισθηματική εξέλιξη. Τις περισσότερες φορές οι γονείς είναι ευτυχείς όταν το παιδί τους διαβάζει πολύ και συστηματικά. Αλλά αυτό ως ένα βαθμό μπορεί να λειτουργήσει θετικά π.χ. στο να αναπτυχθεί η συνέπεια, η ευθύνη και ένας καθημερινός στόχος. Μάθηση όμως δεν είναι μόνο αυτό. Είναι και πειραματισμός, αλληλεπίδραση, φαντασία, αναζήτηση και βαθύτερη επαφή με το αντικείμενο της γνώσης. Ο μόνος τρόπος να κάνουμε ένα παιδί να αγαπήσει τη γνώση είναι να του διαβάζουμε ιστορίες για μεγάλο χρονικό διάστημα. Ο γιος σας δείχνει να έχει ανάγκη από πραγματική ζωή και όχι να πλήττει με τη διαδικασία του διαβάσματος. Αναζητήστε μαζί με τον γιο σας, νέα κίνητρα π.χ. ένα βιβλίο δεν αποκτά σημασία, αν δεν έχουμε μια επικοινωνία με τον συγγραφέα που το έγραψε. Χωρίς αυτήν ο γιος σας δεν καταλαβαίνει τον λόγο ύπαρξης ενός θέματος-βιβλίου. Για κείνον είναι ένα πράγμα σε χαρτί. Αν θέλετε να διευρύνεται τη σκέψη του γιου σας και όχι να τον υποχρεώνετε σε ένα μοναχικό διάβασμα μια κι αυτό μοιάζει να του γίνεται βαρετό, φροντίστε να αναπτύξετε μια επικοινωνία σε άλλο επίπεδο πέραν των μαθημάτων.
